教学目标1.了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。2.掌握诗歌鉴赏的基本方法。3.赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。4.感受诗人在国乱家亡中深沉的苦痛与忧思。教学重点、难点1.了解诗人的际遇，体会诗人的心境和爱国情感。2.感悟本首诗歌的深远意境。导入新课1.回顾学过的诗歌：春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。2.导语：755年，安禄山起兵叛唐，唐玄宗逃往四川，唐肃宗即位，爱国诗人杜甫投奔肃宗朝廷，途中被叛军俘获，解送至长安，杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了此名作。今天我们来学习他写于战乱中的另一首词《登高》，看看这位伟大的爱国诗人又抒发了对国家怎样的感情？作者简介杜甫（712年-770年）：伟大的现实主义诗人、爱国诗人，诗歌多反映社会现实和人民疾苦，被称为“诗史”。诗歌风格“沉郁顿挫”。本诗写于安史之乱后四年，去世前三年，被誉为“杜集七言律诗第一”。（公元712年-公元770年）写作背景这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1.听朗读朗读指导2.听完朗读，你认为这首诗的感情基调是什么？情感蕴藏首联：哀婉孤独颔联：沉郁高昂颈联：愁苦沉痛尾联：忧愤无奈本诗感情基调：沉郁悲凉唐代宗大历二年（767年）秋天的重阳节，爱国诗人杜甫登上高处，写下了他的所见、所闻和所感。读完此诗，请思考这首诗写具体写了哪些内容？整体感知1.首联、颔联：写景。风（急）、天（高）、猿（哀）渚（清）、沙（白）、鸟（回）落木（无边）（下）长江（无尽）（来）秋景凄凉，奠定沉郁悲凉的感情基调。整体感知2.颈联、尾联：抒情。1）常年作客他乡的羁旅之悲2）晚年多病缠身的孤独之感3）战争带来的国难家仇之恨4）年老发白而壮志难酬之虑5）贫病戒酒而无法消愁之苦悲秋悲秋整体感知1.颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的爱国诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？你喜欢颔联？为什么？（由学生各抒己见讨论）问题探究2.朗读前两联并思考本文景物描写的特点是什么？前四句中，在短短28个字里，诗人就描写了八种事物，而每种事物各有各的特征，而这些各有特征的事物很好地传达出了诗人当时的感情，寓情于景，情景交融。3.尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？既是国家，也是个人。从诗句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力的爱国情怀。古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。分析鉴赏1.诗人的形象：忧国忧民的伟大爱国诗人形象。2.写法赏析：对仗工整精美，语言精炼、准确，语调抑扬顿挫。本诗小结从杜甫《茅屋为秋风所破歌》《登高》等大量的诗作中，我们似乎恍然大悟，爱国诗人杜甫悲“秋”，不仅是悲自然之“秋”，悲生理之“秋”，更深层的是悲社会之“秋”，国家之“秋”。《登高》一诗真正的意蕴，是悲自然之“秋”，生理之“秋”，国家之秋的有机统一，体现的是诗人忧国伤世的博大志士胸襟和爱国情怀。课后拓展请大家结合本诗，联系之前学过的《茅屋为秋风所破歌》、《春望》，好好体会杜甫的忧国忧民的爱国情怀。
