1高二年级下学期收心摸底考试答案（语文）1.C（C项颠倒因果，原文第三段第一句说“‘道’之不可名，乃是由于它的无形”，“道”之无形是因，“不可名”才是果。）2.D（D项理解有误，文章第四段比较“道”与“存有”的异同，是为了证明老子的“道”是不断运动着的变动体。）3.A（A项曲解文意，根据文意，老子用“道”来称呼那个浑然一体的东西，只是为了方便起见，实际上它“不可名”。）4．D5．特点：繁华热闹。（2分）作用：①渲染气氛，为人物的出场作铺垫；②烘托人物形象，突出剃刀侠艺高人胆大特点；③前后照应，与后文人群“寂静”“围观”形成对比。（每个要点1分，共3分）6．①形体上：蓝翎爷体肥身重；剃刀侠却是年老体瘦。②身份地位上：蓝翎爷前呼后拥；剃刀侠势单力薄。③处世态度上：蓝翎爷暴虐成性，欺行霸市，耀武扬威；剃刀侠淡泊名利，处变不惊，自甘寂寞。（答出两个要点即可，每个要点3分，共6分）7．B[解析]B陷，意思应为“攻陷”。8.C[解析]原文断句应为：育在政府，遇事敢言，与宰相贾昌朝数争议上前，左右皆失色。育论辨不已，乃请曰：“臣所辨者，职也；顾力不胜，愿罢臣职。”9.C[解析]考查常见古代文化常识。年号，是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。一般由皇帝发起。先秦至汉初无年号，汉武帝刘彻继位后，始有年号的出现，后形成制度。历代帝王凡遇到天降祥瑞或内讧外忧，遇到大事、要事，都要更改一下年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。如唐高宗有14个；明清皇帝大多一人一年号，故后世常以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、康熙皇帝等。10.B[解析]“这导致吴育被发配到延州”，“发配”属对原文“判延州”中的“判”理解不当。此处“判”是古代表示高位兼低职或出任地方官，可译为“做……通判”“管理”之意。11．C12．D（致仕，不是指做官，而是古代官员正常退休叫作致仕。古人还常用致事、致政、休致等名称,盖指官员辞职归家。）13．A（元末盗贼蜂起并非他弃官的原因。）14.略15.AC16.①比喻(1分），将垆边人比作皓月，突出了买酒女的洁白美丽（1分）。②作者用卓文君的典故（1分），写出了江南的人之美（1分）③细节描写（1分），中间四句写景、写人纯用白描写法，清新明丽，真切可感,在写江南人美时抓住了一个细节来写，重点写了买酒女的手腕，这是细节的描写，还是写出了人的美。（1分）④作者调动了视觉、听觉的感官（1分），让我们感受到了江南水的碧绿与人们生活的悠闲（1分）。⑤借景抒情（1分），表达了诗人对江南水乡的喜爱、依恋之情，（1分）;⑥衬托（以乐景写哀情）。（1分也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感。（1分））(任意答出三点即可）17．略18.C（①“石破天惊”语出唐李贺诗《李凭箜篌引》：“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外。后多比喻文章议论新奇惊人。不能用于'惊人的消息或变化”②切中肯綮.指解决问题的方法对，方向准，比喻切中要害。③求田问舍.本义是多方购买田地，到处问询房价，比喻没有远大志向，望文生义。④金针度人.比喻把高明的方法传授给别人。此句是说木心将写作方法细心教给学生，运用正确。⑤生荣死哀.活着受人尊敬，死了使人哀痛，用以赞誉受人崇敬的死者。此处属于望文生义。⑥抱薪救火.指用错误的方法消除灾祸，反而使灾祸更加严重）19.D（A成分残缺，“探索5G试验的国际合作”中“探索”的宾语中心词残缺，可在“国际合作”后加“方式”。B句式杂糅，'它能被解读成苦笑、笑哭了或者是无可奈何等等都可以，将“它能被解读成苦笑、笑哭了或者是无可奈何等等”和'它被解读成苦笑、笑哭了或者是无可奈何等等都可以”杂糅，可取其一。C搭配不当，“贯彻落实”不能搭配“基调”，“基调”改为“方针”或“要求”，动宾才能搭配）20.B（A项，雅意：旧时敬辞，用于对方的情意或称对方的意见。C项。不吝赐教：请别人指教的客气话。D项，鼎力相助：教辞一般是用于请人帮助时的客气话。）21.示例：①合作伙伴有选择条件__②这六种人说起来容易__③只有透过现象看实质__[解析]这是一个2说明性语段，主要说明了选择合作伙伴“六不合作”的标准。①...
