动物是我们的朋友(综合)目标:1.了解一些动物和人类的。2.知道动物是人类的朋友,我们要善待动物。准备:1.配套《幼儿画册》。2.通过多种途径了解动物和人类的亲密关系。3.水彩笔人手一份,大图画纸每组一张。过程:1.了解猎狗救人的事情。(1)讲述猎狗“铁蛋”救猎人的故事。故事内容:猎人养了一只名叫“铁蛋”的猎狗已经好几年了,每次上山,猎人一打中猎物,铁蛋就飞快地把猎物叼到主人脚边,猎人非常喜欢它,经常给它吃好东西。一天,猎人和铁蛋像往常一样上山去,忽然下起了大雨,地上很滑。猎人不小心脚下一滑,摔下了悬崖,昏了过去。铁蛋看见主人有难,飞快地跑回家,发疯似的狂叫,并叼着猎人妻子的衣服,往出事地点跑。在铁蛋的帮助下,猎人的妻子与乡亲们及时地把猎人救了回来。(2)讨论:猎狗是怎样帮助主人的?2.分享更多的有关动物和人类相互帮助的事。讨论:我们还知道哪些动物和人的故事?幼儿自己阅读《幼儿画册》。3.小组合作画。幼儿以小组为单位,讨论所了解的有关动物和人类相互帮助的事情并分工绘画。4.交流小组合作画的内容。5.集体小结:人们的生活中离不开动物,动物是人类的好朋友。活动反思:本次活动,通过一个非常有感人和有意义的故事引出活动的实质内容。这节课重点是在动物与人类的关系上,活动目标基本达到,知道了动物与人类的关系他们是人类的好朋友,我们要善待他们。幼儿了解了一些基本知识,为了发挥大家的优势,活动后我们和幼儿一起收集了一些相关内容的图书、录音故事、录像带,放在图书角,让幼儿通过多种途径去获得更多的信息。语言:河马村长活动目标:1.初步理解故事内容,感受故事的趣味性。2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。活动准备:知识准备:幼儿初步理解“村长”含义。物质准备:动物村背景图、动物卡片。活动重点:初步理解故事内容,感受故事的趣味性。活动难点:能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。活动过程:一、导入。师:小朋友,森林里建了一个动物村,来了很多很多小动物(有母鸡太太、牛先生、猪小姐等),它们你一言、我一语,在商量事情呢,让我们猜猜它们在商量什么?师:小朋友的想法非常奇特,小动物们究竟在商量什么呢?让我们来听一听二、欣赏故事第一部分,引起幼儿兴趣。1.听了故事,小朋友来说说小动物们在干什么啊(选村长)?谁当上了村长啊(大河马)?它为什么能当上村长(河马的嘴巴最大,身体最大、脑袋也最大)?2.欣赏故事1~2节,理解村长的含义。师:村长的工作是什么(引导幼儿大胆想象)?总结:在我们生活中,村长是由村民选举出来,负责打理村里的日常事务,帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里,村长的工作又是什么呢?让我们来听一听。三、欣赏故事第二部分,体验诙谐幽默的情趣。1.教师讲述故事的第二部分。(1)师:河马村长的工作是什么(给小动物们分配工作)?(2)师:河马村长安排小动物做了什么事情呢?(幼儿根据听到的内容,说出小动物的工作,并把它贴到小动物的身边。)母鸡太太:请小朋友扮演小动物在睡觉,老师扮演母鸡太太,早上负责打鸣叫醒小动物(老师学母鸡太太的声音,要小)。猪小姐:老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。小鸭子:一名幼儿扮演小鸭子,其它幼儿扮演剩下的小动物,老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。活动反思:经过第一轮研讨,我更加明确了“村长”的含义,知道在一节语言活动中,抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作,才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中,有了之前的指导和提升,才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然,还有一些细节需要注意,如:无效性的问题要少问,甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨,对于语言活动的开展,我有了更深层次的认识。我最喜欢的动物(美术)目标:1.会用油泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。2.能恰当地选择和应用材料,并想办法解决出现的问题。3.尝试与同伴合作,体验用多种形式表现动物的乐趣。准备:1.幼儿已进行了许多动物主题的活动,对动物有了一定的了解...