四川省成都市级高三语文毕业班摸底(零诊)考试试卷答案 071319 071319VIP免费

语文摸底考试题答案第1页(共4页)成都市2014级高中毕业班摸底诊断性检测语文试题参考答案及评分意见第Ⅰ卷(阅读题,共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)1.C(原文为“大概可以发现”,“人们都能发现”表述绝对化)2.B(“它以漫漫无际的时空来反映某一特定时空发生的故事”违背文意)3.B(“都没有突出的特色”不合文意,原文强调的是“组群间的秩序”,并非说单个建筑没有突出特色)二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)4.(3分)B5.(3分)C(“朔”在此指农历初一,“昧爽”才指拂晓、黎明)6.(3分)D(“因党同伐异之罪而入狱”不当,文中杨涟下狱的原因是许显纯“自为狱词,坐涟赃二万”)7.(1)(5分)您果真能一日询问三次,不一定拜见,也不一定让皇上知道,只需让宫中知道还有朝中大臣在,事情自然成功。(译出大意2分;“诚”“第”“济”三处,每译对一处1分)(2)(5分)这个时候魏忠贤已经掌权,众小人依附他,(他)忌惮正直的人正满朝(都是),不敢太放肆。(译出大意2分;“用事”“盈”“肆”三处,每译对一处1分)(二)古代诗歌阅读(11分)8.(5分)①以“深知宋玉悲”表明对宋玉的了解,有异代知音之感(2分);②着一“悲”字,奠定了情感基调(2分);③化用宋玉《九辩》典故,以草木摇落而悲秋,点明时节天气(1分)。(意思相近即可)9.(6分)①感慨宋玉风流儒雅,富有才华,并推崇他,但此人已逝,徒留伤感(伤心故宅荒台,历史变迁);②叹息宋玉不为人理解,虽有故宅凭吊,却只知其文采辞藻,不了解其诗文背后的抱负、精神;③感叹自己虽与宋玉不同时代,却同样萧条失志,壮志难酬,怀古伤今。(答出一点2分,答出三点6分。意思相近即可)(三)名句名篇默写(6分)10.(6分)(1)寓形宇内复几时曷不委心任去留语文摸底考试题答案第2页(共4页)(2)金戈铁马气吞万里如虎(3)纵一苇之所如凌万顷之茫然每答出一空给1分,有错别字则该空不给分。乙选考题三、文学类文本阅读(25分)11.(25分)(1)(5分)答E给3分,答B给2分,答D给1分;答A、C不给分。(A.“阿谀奉承”分析不恰当;C.小说塑造人物没有细腻的心理刻画)(2)(6分)①为人善良,有好生之德:钓鱼有自己的原则,钓老不钓小,钓公不钓母。②知足不贪,泰然淡泊:不因口腹之欲,金钱诱惑等起贪心贪念,生活上没有更多物质的追求,陋室、钓竿、酒葫芦足已。③坚守原则,爱憎分明:不因权贵干预、他人不解、儿子的不满而改变自己为人的原则;对白副县长后人的请求,“白一眼”果断回绝;为孑然一身的王老头扎精致的“灵屋子”并亲自去烧掉。(答出一点2分,意思相近即可)(3)(6分)①首尾呼应,情节完整,小说结构更加精妙。(1分)②丰富人物形象,表现吴有德“自知不久于人世”后超脱生死的从容。(2分)③深化作品主题,“灵屋子”中的陋室、钓竿、酒葫芦伴随了吴有德一生,寄寓了主人公独特的精神追求;“想必仍是自在而逍遥”也表现出作者对吴有德人生境界的赞美与倾慕。(3分)(意思相近即可)(4)(8分)①形象塑造方面,吴有德不仅有着独特的“纸马匠”手艺,还有着“每次出去总不落空”的钓鱼技巧和几十年如一的钓鱼原则,这突出了他的不俗;②情节设置方面,因为其钓鱼技巧的高超和独特,引发了后文与白副县长之间一连串的故事,推动了情节的发展;③思想内涵方面,作为纸马匠的吴有德靠扎“灵屋子”赖以生活,而对钓鱼的喜爱则更能凸显其丰富的内心世界和精神意趣;④作品意蕴方面,爱钓鱼的吴有德一生不贪不求,不卑不亢,超脱生死,自在逍遥。(如答到“中国传统文学里的隐逸”主题也可)答出一点2分。意思相近即可。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分。四、实用类文本阅读(25分)12.(25分)(1)(5分)答D给3分,答E给2分,答A给1分;答B、C不得分。(A.“只有同时学习”表述错误,蒋梦麟强调的是中西贯通,而不是“同时学习”’;B.“让师生都有了更大的权利参与学校的治理”错误,选科制便于学生自由学习,并不是参与学校的治理;C.“养成促进社会进化增加经济能力的领袖人物的目标”对应的是“推行大学及专门教育”,而不是“义务教育的普及”)(2)(6分)①确定了中西结合的学科布局;②提出创建国际一流大学的远大目标;③语文摸底考试题答案第3页(共4页)加强北大硬件建设;④具体落实“教授治校”构想,建立教授评议会;⑤...