《维护消费者权益》教学设计一．教学内容分析“维护消费者权益”是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级下第三单元第八课第二框的内容。本框分为两个部分：第一部分“练就一双慧眼”主要讲述如何作一名聪明的消费者？第二部分主要阐明作为消费者应有的权利意识和掌握维权的途径。作为消费者，在消费的过程中，为了防止侵权行为的发生，在消费时避免受到伤害，就必须要有权利意识；在消费权益受到损害时，要学会视具体情况，通过不同的途径来维护自己的权利。二、学情分析本课的教学对象是八年级的学生，身心发展都逐渐成熟，有一定的自主意识和独立愿望，对社会问题有自己独立的看法。八年级的学生逐渐成为消费大军中的一员，维权意识开始不断加强，但学生在消费的过程中可能会遇到一些不公平的待遇，或是消费权益受到侵害后不知道该如何处理等；所以，学生有必要通过学习，掌握维护消费者权益的途径，增强法律意识，树立维权意识，有效地保护自身的合法权利。三、教学目标分析1、知识与技能①认识到消费者首先应该了解一些消费知识和法律知识，提高自己的素质，才可能增强消费时的自我保护能力。②懂得自己的消费权利受到侵害应大胆地维权，并能运用各种方法，维护自己的合法权益。2、过程与方法①通过故事导入，唤起学生维权的意识；②通过实物、情景创设、观看视频等活动，让学生掌握如何作一名聪明的消费者。③通过小品表演活动，让学生在讨论的过程中寻找和掌握维护消费者权益的途径；3、情感、态度与价值观①提高自己的维权意识，提高警惕、防患于未然；②当自己的合法权益受到侵害时，就应该运用法律手段，通过各种法定的渠道和途径，维护自己的消费者权益；③引导学生善于，敢于同侵害自己合法权益的行为做斗争，培养维权意识，提高维权水平，形成良好的维权环境。四、教学重难点：重点：维护消费者合法权益的途径难点：增强维护消费者权益的意识和能力五、教学策略分析：1.本课体现了课改所倡导的将学生的学习过程变为学生提出问题、分析问题、解决问题的过程。改变学生死记硬背和被动的接受知识的学习方法，让学生成为主体，将学习方式变为探究学习、合作学习、自1主学习，将课堂放手给学生；2.利用信息技术的强大功能，为学生提供多种方式学习条件，实现师生互动，生生互动，人机互动，激发学生学习兴趣；给学生提供展示自己的空间，让他们尽情的表现自我，充分发挥自己的特长，给他们提供成功的机会，设计探究性问题，形成主动研究问题的氛围。3.理论联系实际，知识从生活中来到生活中去，为了避免枯燥的教学，从学生身边的事例着手，采用实物与多媒体结合教学，让学生触摸、把玩、拿捏、观察、感受、创造和使用；相信学生的潜力放手把课堂还给学生。六.教学过程：教学流程教师活动学生活动设计说明和媒体运用环节时间导入新课播放视频《社会视角》欣赏《社会视角》录像小片段直观形象反映消费者所处的消费环境，引起情感共鸣，激发探究兴趣，导入新课。3分炼就一双慧1、多媒体展示三幅广告图片,看看广告的内容是真是假,里面包含什么玄机?出示有奖促销、包治百病、返卷销售的图片共同探讨：1、如何看待五花八门的有奖促销活动？怎样甄别非法的有奖促销？2、如何识别广告的真伪？3、商家打折有哪些动机？面对低价和折扣怎样决定是否购买？在引导和帮助学生识别真假广告的基础上,增进他们对广告等消费知识的理解、运用和累积,进而唤起学生的权利意识和自我保护意识6分2、你说我说：购物经验小锦囊各抒己见关注学生的亲身体验和感悟；较好落实情感态度价值观目标。3分3、智慧比拼重视学生的主体作2眼请说出下列投诉电话号码。消费维权投诉热线：价格投诉热线：产品质量监督热线：消费者在购物时为什么要索取发票？在接受购物凭证时应注意哪些问题？我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？123151235812365用,把学生的知识和经验作为课程的重要的组成部分,使课堂中生成的知识对学生来说更有针对性和指导意义。6分4、给学生过期的牛奶，没有生产日期的罐头提问：你们发现了什么小组合作仔细观察牛奶、罐头各小组汇报结果采用实物与多媒...
