云南省弥勒三中2011届高三生物第二次月考试题旧人教版VIP免费

2011届高三生物第二次月考试题试题共100分，用时120分钟第Ⅰ部分（选择题，共60分）一、选择题(每小题只有一正确答案，共60分)。1．扦插的枝条带芽，易生根成活的原因是（）A．芽能进行光合作用B．芽能产生生长素C．芽生长迅速D．芽的顶端分生组织能进行细胞分裂2．侧芽所含生长素的浓度高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量集存于侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于（）A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．渗透作用3．将燕麦胚芽甲（顶端套上锡箔小帽）和乙（自然状态）均置于单侧光下，一段时间后甲直立生长，乙弯向光源生长。这一实验结果表明（）A．感受光刺激的部位是胚芽尖端B．生长素能促进植物生长C．胚芽尖端能产生某种促进生长的物质D．植物的生长具有向光性4．在市场上可见到发育不均匀的西瓜（歪瓜），若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育。这种现象可解释为（）A．种子发育需要果实提供营养B．发育着的种子可以合成生长素促进子房发育C．凹侧见不到阳光，不能形成种子D．由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育5．欲得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在花的子房上，处理该花的时期和条件是（）A．花蕾期，不去雄蕊B．花蕾期，去掉雄蕊C．开花后，不去雄蕊D．开花后，去掉雄蕊6．（10宜昌一中月考）下列关于生长素的叙述，正确的是（）A．将一含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上方，单侧光照射，胚芽鞘会弯向光源生长B．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输C．植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根、芽、茎的最适生长作用浓度依次递减D．生长素能促进果实的发育，用生长素处理未授粉的子房得到无子果实，这一变异是可以遗传的7．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（）8．（10上海十校联考）生长素浓度变化后对植物器官产生了相同影响效果的一组是（）A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背地性和植物的向光性D．根的向地性和带芽扦插生根用心爱心专心9．如右图，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是（）A．在BD范围内B．在OA范围内C．在BC范围内D．在BA范围内10．宋代苏轼在《格物粗谈·果品》中记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气既发，并无涩味”。上述叙述中“得气既发”的“气”是指（）A．氧气B．二氧化碳C．乙烯D．吲哚乙酸11．在一个简单的反射弧中，只有感觉神经元A和运动神经元B，当接受刺激后，兴奋的传递方向是()。A．A的树突→B的轴突B．B的轴突→A的轴突C．B的轴突→A的胞体D．A的轴突→B的树突12下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（）A．突触前膜与后膜之间有间隙B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的13．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的兴奋传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（）14、下列有关人类神经传导的叙述，正确的是()A．在反射弧中，兴奋始终以电信号的形式传递B.神经元的细胞膜直接接触，以便于兴奋的传递C．突触只允许兴奋通过树突末端传到另一神经元的轴突或细胞体D．轴突末端小泡内的递质，可使下一个神经元产生兴奋或抑制15．镇痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动的传导，它的作用部位在（）A．细胞体B轴突C．突触间隙D．树突16．（08海南生物）与人体高级神经中枢无直接联系的活动是（）A.上自习课时边看书边记笔记B.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名17.（10银川高三二模）研究表明，同一突触小体中可能存在两种和两种以上的递质，此现象称为递质共存现象。下列说法中不正确的是（）A.兴奋在突触中的传递既有赖于生物膜的流动性又体现了细胞膜的信息传递功能B.同一...