下载后可任意编辑优选学习优秀老师心得体会参考范文优选学习优秀老师心得体会参考范文【一】众所周知，学生在学习过程中取得成功或失败，在心理上会引起不同的情感体验。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功；而失败体验则会导致学生放弃努力，特别是学困生，过多的失败使他们受到老师的冷落同学的卑视、家长的责备，不能成为集体中平等的一员，享受不到成功的喜悦，从而消极悲观，进而丧失学习兴趣和信心。因此，在新课程理念下的课堂教学中，老师仍然应该重视造就学生的成功体验，激发和培育学习兴趣是提高教学质量的前提条件。几节优秀课例给了我极大的启示老师应该对学生怀抱期望，应该信任每一个学生都有一定的创新潜能，都能通过努力学习获得成功。所以应该设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用暗示手段，如借用鼓舞的微笑、温柔的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感沟通，使他们感受到充分的尊重和信任，从而能自由表达思想，消除害怕出错的胆怯心理，树立起成功的信心，激起更大的学习热情。下载后可任意编辑的确目前中学教育的理念、内容、模式都需要转变，需要跟上时代进展的要求，需要在高考、学生的健康学生的品行素养、学生适应社会的能力间，寻找一种接合点、一种办学形式。普通初中新课程改革就是这种接合点它适应了社会和时代进展的要求，初步实现了由教育理念到教学内容、教学模式的转变，是一次回归教育本质的转折性变革，可以讲这是真正推动了素养教育。具体体现在一、学生地位——主人化在教与学的关系中，学生的地位如何确定?传统的提法是“以老师为主导，以学生为主体”，但在教学实施中不尽人意，老师主导，导得过多，导得过细，学生总是在老师铺设好的平坦道路上接受教育，学生围绕老师转，学生的主体地位并没有真正得到体现。而新课标明确指出“学生是数学学习的主人”，同时新课标强调，要把传统的“以学科为中心”转移到“以学生为中心”，“一切为了学生的进展”，不要过多地考虑课程知识结构体系，而是要考虑以学生进展为最终目的。下载后可任意编辑二、学习方式——多样化传统的学习方式单一，以接受性学习为主，即：老师讲，学生听，靠单纯的记忆、模仿和训练，学生完全处于一种被动接受的状态，老师注重的是如何把知识结论准确地给学生讲清楚，学生只要当收音机全神贯注地听，把老师讲的记下来，考试时准确无误地答在卷子上，就算完成了学习任务，当他们进入大学或参加工作时就难以适应新的学习，缺乏创新的激情与活力。因此新课标强调“动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习的重要方式”。三、老师角色——多重化在传统教学中，老师扮演着单一的角色——知识的传授者，而新课标要求“老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。即组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源，组织学生营造和保持教室中和学习过程中积极的心理氛围。引导学生激活进一步探究所需的先前经验，引导学生实现课程资源价值的超水平发挥。建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生合作关系，让学生在尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，得到指导和建下载后可任意编辑议。四、学生评价——全面化新课标强调，要由传统的单纯考查学生的书面成绩转变为关注学生在学习过程中的变化与全面进展。评价内容要包括：道德品质、学习能力、沟通与合作、个性与情感：要将自我评价、学生互评、老师评价、家长评价和社会有关人员评价结合起来，在评价时应注意激励性原则进展性原则、差异性原则。在教学实践中，我们坚持做到：1.转变观念，努力体现初中语文新课程理念。为了提高我校的教育教学质量，我们初中语文老师全面学习新课程，树立起新的教育教学理念，把握好初中语文新课程的功能，促进学生语文素养的整体提高。语文教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式，重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验，根据初中语文课程的特点实施教学。下载后可任意编辑2.以人为本，调动学生主动学习，是语文教学成功的关键。以人为本，一...
