初一25班2010学年度上学期班级工作总结初一下学期的时间过得很快，几个月一眨眼就消失了，这一学期的活动特别多，事情也显得比较杂。下面我对这一学期25班的班级工作向学校领导做一个汇报。（1）班级工作的基本情况本学期，班级参与的大型活动有跳绳比赛，拔河比赛，去桂林的灵渠与乐满地春游，广播操比赛，趣味体育节，感动益智十佳学生，艺术百佳，班级文化建设。学生们能认真地参与各项活动，春游中的他们秩序井然，尽情游玩，在竞赛活动他们奋力拼搏，取得了不错的成绩，跳绳比赛一等奖，广播操比赛一等奖，拔河比赛二等奖，运动会中的女子阳光伙伴和团体接力赛都获得一等奖，在这些合作项目中，大家体现了很强的团结意识和集体荣誉感，甚至有些项目从一开始大家都认为十分困难，但最后却成绩喜人，这都是团结协作，刻苦训练的结果。所以从这点上，可以看出班级的凝聚力还是很强，同学们的集体荣誉感很高。上面所说基本上是学校统一组织的活动。除此之外，班级根据自身情况，还开展了一系列活动：学雷锋义务劳动，上街进行环境保护宣传，为孤儿院的儿童募捐，学习一帮一活动，英语单词默写比赛，班级量化管理制度。在前三个活动中，大家踊跃报名，一批批的同学们积极参与，于是在湘潭社区、商业中心地带，活跃着25班的青春少年们，或挥汗如雨做劳动，或大声呼告环境保护，或真情募捐为孤儿。这些举动，不但为益智中学树立了良好形象，为社会做了贡献，也是孩子们成长路上难得的经历。学习上，本期班级针对同学们学习上存在的问题，主要开展了两大活动，一是在段考来临之际进行的轰轰烈烈的“学习一帮一”，全班大部分同学参与其中，优秀者带后进者，学习氛围逐渐好转。另一个是下半期进行的英语单词默写比赛，全班同学都参与，通过这次活动，同学们在记单词方面积极性上涨，也有很多同学取得了不错成绩。为配合上述活动的更好开展，班级采用一套细化管理制度。对同学们的优异表现、落后生的进步行为都进行加分鼓励，对退步学生进行减分处理，并在个人得分基础上评选优秀小组，在期末时进行总结，对部分优秀同学、优秀小组予以奖励。（2）对成绩与问题的基本分析随着这些活动的开展，同学，班级，老师，都获得了成长。一批同学的能力，胆量都得到相应锻炼。同时，也发现了一些问题的存在，和学习无太大关系的活动，参与的同学很多情况下都是同一些人，有一批同学始终徘徊在局外，没有真正的参与进来。如何让他们也感受到班级的温暖，愿意积极地融合进来，这是我要积极解决的问题。另外，班级自身的活动，如何有效、持续地开展下去很值得思考。在学期之始就要有长远规划，而不是临时操作。（3）几点体会通过本期的工作，我有了几点新的感受1、老师应认真对待学校开展的每一次活动活动是营造班级凝聚力最好的方法，通过一次次的活动，老师和学生更近了，同学之间更了解了，关系也更融洽了，一些平时不愿意和别人交流的同学也开始变得大方开朗，大家对班级的关心在一次次比赛中得到集中体现。不但要落实活动，还应该在活动前积极准备。这个学期的几次大比赛，我都仔细分析过比赛过程，上网查阅相关资料。作为老师，给学生以恰当的指导，比如拔河比赛中如何取胜；针对一些同学做得差，安排小老师教学，并评选优秀师生组用以刺激他们；广播操比赛要注重那些方面的训练等等，而这些，也真正成为比赛中得分的重点，因为我感觉让学生感受到集体成功的喜悦，对于他们对班级感情的促进是很重要的。活动之后，还应及时进行总结，对好的表现予以肯定，不足之处予以提醒，在以后的活动中吸取教训，获得更好的成绩。也使同学们真正认识到自身的优势与不足。25班同学在这些活动中不断取得可喜成绩，他们的自信心逐渐提升了。2、老师应真诚地走进每一个学生的心灵以前我认为，只要有一套管理制度，班级就可以正常运行，所以上个学期一直没有和学生多交流，导致师生关系生疏。作为一名班主任，不太清楚学生的思想动向，只能判断整个班级大致的问题存在。至于个别同学近段的表现不是很清楚，这样的现状给班主任工作带来很多被动，学生的班级归属感不强。本期我针对这一情况，将关注对象从大班级转...
