下载后可任意编辑语文学科教研工作总结本学期，我校语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下：一、抓好教学过程管理第一，转变教育观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，仔细钻研《语文学科课程标准》等，进一步明确各年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。组内老师订阅了多种杂志，通过不断地学习、沟通，取长补短进一步提高自身素养。第二，加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作，开展教学讨论和提高老师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好“三严”、“六仔细”。“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“六仔细”是：仔细备课，仔细上课，仔细辅导，仔细批改作业，仔细组织考评、仔细总结。要求组内老师每学期听满17节课，并常常性地进行教学反思。在活动中老师注意“上挂下联，左右参加”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。老师都感到这样做大有益处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。二、深化课堂教学改革下载后可任意编辑课堂教学是实施素养教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的负担。为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，各年段成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的，仔细开展每次教研活动，共开展17次。每节“一人一课”听课前，组长发放听课评估表。听课时，老师写好听课评估表。课后，组内老师集中评课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，总结的反馈课堂教学中的得与失。这样，本学期的教研活动开展得扎实、有效对提高课堂效率帮助很大。第二，按学校教学计划的要求组内老师做到每学期听课“不少于16节，组长不少于20节”。本学期组内老师校内外共听课627节，参加评课330节。这学期，我们以“备课、上课、说课、评课”这“四课”为载体，形成浓厚、活跃的教研风气，切实把“四课”与落实教学常规，开展专题讨论结合起来，努力突出抓好两个重点环节（备课、上课），努力突破两个难点环节（说课、评课）。三、提高老师教研水平配合学校总体安排，为组内老师提供学习、提高的机会，不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素养和组织教学、独立工作的能力。第一，以“师徒结对”为纽带下载后可任意编辑努力形成教研合力。老老师带青年老师的工作，已纳入正轨，有序地开展“传、帮、带”。而青年老师也给自己加压，不断吸收他人之长。这样不仅加快了青年老师的成长过程，而且加强了队伍的建设，使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。第二，组内老师仔细参加进修和培训等学习活动。如李桂老师在12月份参加了省骨干老师培训班的学习和培训；陈淑蓉、颜正慧新课程老师去上海“取经”。第三，多次请市教研室的教研员听课，并及时组织进行研讨，请教研员给予指导引领。本校马跃飞老师在12月份“龙川之秋”大型教学观摩活动中展示一堂公开课。四、培育学生综合素养组织学生开展了丰富多彩的学习竞赛活动。如“写字竞赛”、“迎新年朗读竞赛”，这些活动的开展留给我们很多的思考--学生是学习活动中最活跃的小主人，也是最大的受益者。他们年龄虽小，但主动参加，乐于探究，勤于思考。作为老师，要多为他们制造这样一个氛围、一个情境，使他们的创新精神和实践能力得以培育。总之，当前课堂教学是素养教育的主阵地，我们必须深化课堂教学改革，以科研为先导，以教研组建设为载体全面提高自身教育教学素养，全面提高学生的语文素养。但是我们还面临着许多问题，亟待解决：如我们的科研水平和能力的不足，课题讨论还缺乏一定的深度，这些还需下载后可任意编辑要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法，不断地完善和提高。
