学科高一物理课题实验：用打点计时器测速度课型新授课设计时间姓名一、学习目标1、解电磁打点计时器和电火花打点计时器的基本构成,知道打点计时器的计时原理，并学会使用打点计时器。2、掌握对纸带上记录的原始数据进行处理的能力。3、能测量平均速度和瞬时速度。4、学会用图象表示物理规律的方法，理解v—t图象，理解用平滑曲线“拟合”坐标系中描出的点来反映客观规律的思想。二、新知预习1、电磁打点计时器是一种能按照，在纸带上连续打点的仪器，它使用电源，由学生电源供电，工作电压在以下，当电源是50Hz时，它每隔打一个点。通电前把纸带穿过，再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面。接通电源后，在线圈和永久磁铁的作用下，便振动起来，带动其上的上下振动。这时，如果把纸带跟运动的物体连在一起，即由物体带动纸带一起运动，纸带上各点之间的距离就表示相应时间间隔中物体的。打点时应先后。（“接通电源”或“释放纸带”）2、电火花打点计时器使用的电源是，当电源是50Hz时，它每隔打一个点。操作时，把套在纸盘轴上，把纸带穿过，电火花计时器工作时就在纸带上打出一行点迹。电火花计时器的原理与电磁打点计时器相同，这种计时器工作时，纸带运动的阻力比较，实验误差也比较。3、对于从实验中得到的纸带，纸带上的点有疏有密，那点迹密集的地方表示物体运动的速度（“较大”或“较小”）。5、对打上点的纸带进行数据处理，目的是研究纸带或与纸带相连的物体的运动况。设打点计时器打点的时间间隔为T，那么纸带上相邻两个点所表示的时间间隔就是T。如果数出纸带上一系列点的总数为N，则打这些点所用的总时间为t=(N-1)T。如果测出这N个点之间的总距离s，则t时间内纸带运动的平均速度为如果纸带做匀速直线运动，此式计算出来的就是纸带的运动速度。学习过程1、看课本P19—P20，把电磁打点计时器和火花打点计时器的主要部件写出来。思考：它是如何工作的？总结填表：（电磁打点计时器）现象可能原因打点不清晰1、；2、；3、；4、永磁体磁性不足；用心爱心专心15、振片不在永磁体中央。打的不是点，是短线1、；2、；打直线或无点所加的电源为直流电源打双点振针松动2、电磁打点计时器是一种记录什么样的仪器？3、练习使用打点计时器的正确操作步骤是什么？操作过程中应该注意什么？4、怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？5、怎么用打点计时器测量瞬时速度？是精确的吗？三、经典例题1、电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（）A．时间间隔B．位移C．平均速度D．瞬时速度2、打点计时器振针打点的周期，决定于：()A．交流电压的高低。B．交流电的频率。C．永久磁铁的磁性强弱。D．振针与复写纸的距离。3、利用打点计时器打出的纸带（）A．能准确求出某点的瞬时速度B．能粗略地求出某点的瞬时速度C．能准确求出某段位移内的平均速度D．可利用某时段的平均速度代表某点的瞬时速度4、在用打点计时器测定小车速度的实验中得到一条纸带，从比较清楚的点开始，每五个打印点取一个计数点，分别表明0、1、2、3…，量的0与1两点间的距离1s＝30mm，2与3两点间的距离为3s＝48mm，则小车在0与1两点间的平均速度1v＝m/s，在2与3两点间的平均速度3v＝m/s，据此可判断小车做运动。5、采取下列那些措施，有利于减少纸带因受摩擦而产生的误差？（）A、该用6v直流电源B、电源电压越低越好C、用平整的纸带，不用皱折的纸带D、纸带理顺摊平，不让它卷曲、歪斜6、打出的点迹不够清晰的原因可能是？（）A：电源电压偏低B：永磁体磁性不足C：振针位置过高D：复写纸陈旧E：振动片不在永磁体的中央用心爱心专心2四、巩固练习1.对纸带上的点迹说法正确的是？A：点迹记录了物体运动的时间。B：点迹在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况。C：点迹在纸带上的分布情况，反映了物体的体积和大小。D：点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移2、打点计时器的电源频率为50Hz时，振针每隔s打一个点。现用打点计时器测定物体的速度，当实际的电源频率低于50Hz时，如果仍按50Hz来计算，则测得的平均速度值将比真实值偏...
