教学目标教学目标•1、知识和能力：写文章做到有详有略、详略得当。•2、过程和方法：围绕中心，恰当选材，做到详略得当。•3、情感态度和价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，让学生认识到作文和做人的关系。故事激趣故事激趣•法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？•原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。•罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。•雕塑是这样，写作文也是如此，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。课堂思考课堂思考写记叙文如何才能做到“有详有略，详略得当”呢？•1、弄明白什么是详写和略写•2、弄清楚详写和略写的关系•3、如何确定详写和略写写作指导写作指导•1、以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。•2、以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。•3、课外练笔：随时将自己对生活、对学习、对周围的人或事的感受写下来，可以三言两语，也可以独立成篇。•第1题规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事。写作的对象是自己，还是他人，所写的内容是学校生活、家庭生活，还是社会生活，题目中未作限定，其实均可。当然，多数学生首先考虑的可能是自己在双休日里的生活。不管记叙何人、何事，文章应确立一个明确的中心意思。中心意思一经确定，根据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。写作本题，切忌平庸。不要流水账般记叙双休日的生活内容。如何写出新意，要好好构思。•第2题，要求学生写夏季，写出对夏季的喜爱之情。夏季里可写的人、事、景、物很多，题中的一段文学描述，对学生如何取材，写些什么内容已作了启示。如何写好本题，要注意三点：①“喜欢”是贯串全文的中心，无论写夏季的何种景物，都要写出自己的感受，表现对夏季的喜爱之情；②是从一个角度来写，还是从几个角度来写，都可以；③写景、写物、写生活情景等等，一定要写出夏季的季节特征。•第3题，引导学生用心观察周围的人和事，敢于表达真切感受，有自己独特的体验。例文赏析例文赏析•[例文一]夏夜•[例文二]中学生的一天
