第五课坎儿井第二课时阅读理解课文，加深理解词语【教学目标】1
熟书读课文，理解课文内容
运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力
正确，流利，有感情地朗读课文
理解疑难句型，并能模仿造句
【教学过程】（一）复习旧课
（二）学习要求，任务
1）读懂每一句话
2）熟练地朗读课文，理解课文内容
3）掌握运用新句型
（三）学生自读课文第一至第四自然段
（7分钟~10分钟）要求带着以下问题阅读；1．坎儿井的水从哪儿来
2．坎儿井由哪几部分构成的
3．神话中的坎儿井和火焰山是怎么形成的
4．在神话中，人们为什么要从地下引水
在自读的基础上，提出疑难句子和课文中未理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题
基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式
各小组把还没有弄懂的词语，句子和课文的其他部分汇总，拿到全班讨论
在老师的引导下，求得对本课课文疑难点的理解
老师的任务不是直接说出问题的答案，而是通过各种方法，启发，引导，促使学生深思，联想，慢慢地理解和解决疑难
（四）串讲课文1．第一段（1-2自然段）叙述坎儿井的概况
讲述坎儿井的位置及其作用
讲述坎儿井的结构
学习句型：“之所以…是因为…”这个举行表示因果关系，先说结果，然后说原因
例如1）新疆的瓜果之所以有名，是因为特别天的缘故
2）我们之所以告诉你，是因为我们信任你
2．第二段（3~4自然段）叙述了一个流传在新疆的有坎儿井的故事
天神降服了巨龙，于是出现了火焰山和吐鲁番盆地
天神引来了一条河，河水滋润着大地
巨龙挡住了河水，人们挖坎儿井引水
（五）学生朗读课文可以老师领读，也可以让学生一起读，要求发音正确，流利；分小组读或全班齐读
【布置作业】1
熟读课文，理解课文内容
熟读课文，达到能用自己的话复述
用本节课所学的句型造句
