准格尔召小学课时教学设计（目标）学科小学数学（人教版）年级三年级（上册）课题笔算乘法（不进位）课型新授课时1课时教学时间2016.11.25学法自主探究、合作交流授课教师张永兵教学目标知识技能1：通过独立思考和小组交流，使学生亲身经历探究多位数乘一位数算理和算法的数学学习过程。2：能进一步提高学生的计算能力。数学思考帮助学生建立知识之间的联系，即体会多位数乘一位数实际是用一位数分别乘一位数、整十数、整百数在把每次相乘的积相加起来，体会乘法与加法的内在联系。问题解决在合作交流的过程中，理解多位数乘一位数的算理，掌握多位数乘一位数的算法，能正确计算多位数乘一位数的题目，体会验算发的多样性。情感态度渗透转化的数学思想方法，激发学生兴趣。教学重点使学生掌握多位数乘一位数（不进位）的算法。教学难点使学生理解多位数乘一位数的算理。教学准备教师准备:课件学生准备:练习本、学习单准格尔召小学zhunge’erzhaoxiaoxue课时教学设计（流程）教学环节教师活动学生活动设计意图一：复习旧知，直接引入新课。二：情境引入，探究新知多媒体出示口算12×4=21×3=42×2=13×2=33×2=43×2=师：直接说出得数，并说说你是怎样算的？出示课本60页的“主题图”师：仔细看这幅图，你能从图中获得哪些数学信息？你能提出什么数学问题？师：要解决这个问题，应该怎样列式呢？师：为什么要用乘法计算？师：怎样计算12×:3=？如何解决呢？小组讨论，汇报。出示讨论要求：请先独立思考，然后以小组为单位交流方法，看看哪组想出的方法多，然后小组汇报。提示：可以口算，可以笔算，等等。师点拨12×36学生进行口算生1：12×4=48把12分成10和210×4=402×4=840+8=48生1：有3个小朋友，每人有一盒彩笔。生2：每盒有12支生1：一共有多少支彩笔？生1：12×:3=生2：3×12=生3:12+12+12=生：求3个12是多少用乘法计算。学生汇报展示：小组一12+12+12=36（支）小组二（口算）把12分成10和210×3=302×3=630+6=36小组三：12×363036小组四：12×336复习旧知，加强学生口算能力，同时复习口算方法培养学生获得数学信息的能力。培养学生发现数学问题的能力。培养学生解决问题的思维能力培养学生的小组合作交流能力，同时培养学生的语言表达能力。三：巩固练习四：本课小结五：练习设计六：布置作业3036简化12–––因数×3–––因数36–––积强调：相同数位对齐。练习：。3×2=23×2=123×2=师：让小组讨论：笔算乘法注意什么？出示课件练习题。学到什么？有什么收获？出示课件练习题课本63页第一题生1：相同数位要对齐。生2：从个位乘起。生3：用多位数的每一数位上的数分别乘这个一位数，乘到哪一位就把积写在那一位的下面。学生进行独立完成学生进行小结学生进行练习培养学生的总结能力【板书设计】笔算乘法（不进位）12–––因数×3–––因数36–––积注意:1：相同数位要对齐。2：从个位乘起。3：用多位数的每一数位上的数分别乘这个一位数，乘到哪一位就把积写在那一位的下面。安全提示语：放学后，几个同学不能在小卖部玩，早点回家，注意安全。教学反思：通过本课的教学，学生的效果还可以，由于学生的小组汇报训练还不够，学生汇报时语言组织不太好。时间掌握不好。以前没有接触过笔算乘法，讨论笔算乘法的竖式计算用了很长的时间，。，导致学生的巩固练习时间不足，还的进行练习，引导。
