下载后可任意编辑2024四年级下册语文《桂林山水》第二课时教案分析第二课时一、复习导入⒈指名背诵二节(默写第二节)⒉过渡:桂林的水是美的,桂林的山更有与众不同之处。二、依据自学提纲,学第三节(出示学习要求:1、自由读课文;2、画出描写山的特点的句子读一读,体会桂林山的特点;3、说说桂林的山与泰山、香山有什么不同;有感情的朗读。)⒈用学习第二节的方法来自学第三节,把课文读懂:目的:读出感情,理解语言文字,作者是怎样把漓江山的特点写具体的。学习方式:读读、议议、圈圈、划划还要沟通一下你们是怎样读懂课文的方法。⒉汇报沟通学习情况:⑴词义:奇峰排列、危峰兀立怪石嶙峋、色彩明丽⑵分层:二层⑶写法:写法上与第2节相似,显示了结构上的对称。第一句用“峰峦雄伟的泰山”、“红叶似火的香山”跟桂林的山作下载后可任意编辑比较,突出桂林山的奇特。第二句用排比句具体地写桂林山的奇、秀、险的特点。奇峰排列,形态万千――山形色彩明丽――山色危峰兀立、怪石嶙峋――山势有形态的描摹,有联想比方,有亲身感受,把山的形、色、势写得非常生动逼真。引读。⑷有感情地朗读。⑸汇报沟通学习方法:【读课文→分层→找特点→怎样写具体(读读议议)→有感情朗读】⑹背诵第三节,沟通背诵方法。三、略读第三段,再进行汇报沟通⒈师引读:第三段从整体上写桂林山水之美。山水一体,交相辉映,加上空中――(云雾迷蒙),山间――(绿树红花),江上――(竹筏小舟),让你感受到像是走进了连绵不断的画卷,真是――(舟行碧波上,人在画中游。)⒉最后这句古诗是什么含义?⒊这句诗既是作者的感受,也是对全文的总结,与第一段的内容相呼应。⒋背诵第三段。下载后可任意编辑四、总结⒈作者用诗一般的语言,描述了桂林漂亮的山水,写下了自己观赏桂林山水的真切感受,抒发了热爱祖国山河的思想感情。⒉让我们齐读课文五、巩固练习,检测反馈,培育能力1、课后练习二例中的第一分句是概述,第二分句是用补充说明的方法写具体,即“清得”怎么样。两个小题分别要求写出“黑得怎么样”和“洁净得怎么样”。如“黑得伸手不见五指”“黑得看不见屋内的陈设”;“洁净得看不见一张纸屑”等。2、背诵课文竞赛课后反思:对于四年级学生来说,通过课前和课上的朗读,感受桂林山水的美好,不是难事。但假如在课前没有预习,在课上的朗读就会出错,费时自然就多。因此,在第一课时就要让学生读熟课文,理清文章的结构,分清楚段落。