下载后可任意编辑《国宝大熊猫》教案《国宝大熊猫》教案1一、教学目标：1、自主学习，了解大熊猫的有关知识。2、品味语言，感受说明文语言的准确与生动。3、调查讨论，关注大熊猫的生存现状。二、教学重点及难点：3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;4、形象生动的说明;三、教学设想：5、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路;6、运用多媒体教学;7、教学方式：以学生自主学习为主8、课时安排：一教时四、教学过程1、导入：在自然界中有许多珍奇可爱的动物，你最喜爱哪一种呢?(学生自由回答)2、播放大熊猫影片，让学生对大熊猫有个初步了解。3、从题目中找出大熊猫的特点。明确：宝贵下载后可任意编辑4、阅读课文：思考：(1)大熊猫为什么宝贵?请用文中的一句话来回答。板书：体态可爱数量稀少活化石(2)文中哪些语句分别表现这些特点。请用适当的语气语调朗读出来。5、品读课文：思考：作者是如何来说明大熊猫的宝贵?(1)出示幻灯片：比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。体肥胖，形似熊而略小，长约1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。―――《辞海》(2)学生从课文中找出类似的句子加以品析，进一步体会说明文语言的准确性和生动性。(注：学生相互评价)6、归纳总结：如何增强说明文语言的生动性和准确性?明确：(1)、准确使用形容词和动词，增强说明文的形象性和生动性。下载后可任意编辑(2)、巧妙运用拟人、排比、比方等多种修辞手法增强说明文的生动性。(3)、科学使用副词增强说明文的准确性。7、学以致用：请从文中筛选有效信息，选择感兴趣的话题，运用准确生动的语言，以第一人称来介绍大熊猫。1、我的家族史2、我的“家”3、我的明星路4、我的特别身份5、我的饮食习惯6、自拟题(提示：尽量运用自己语言)8、进一步明确大熊猫生活现状9、请你自己设计一份挽救大熊猫的倡议书格式：倡议书保护大熊猫的原因：我们该怎样去做：倡议人：时间：10、老师总结：下载后可任意编辑向全社会呼吁：关注保护野生动物五、板书设计：国宝――大熊猫体态可爱宝贵数量稀少活化石保护六、作业：搜集一些野生动物的图片，并用数字表明它们过去和现在的数量，用准确生动的语言介绍它们与人类社会的关系。《国宝大熊猫》教案2一、教学目标(一)知识与能力1、自主学习，了解我国大熊猫的有关知识，认识其生存状态。2、理清文章说明顺序，学习形象生动的说明方法。3、进行辩论会，讨论大熊猫的生存繁衍问题。(二)过程与方法：组织学生观看以熊猫为主题的录象片段，增强学生对熊猫的感性认识。让学生说一说自己知道的一些关于”国宝”的特点、生活习性等方面的知识。(及时给予肯定、鼓舞。)也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。(只要抓住特下载后可任意编辑征就可。)(三)情感、态度与价值观认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识，开展宣传活动，号召社会一起关注关怀大熊猫。二、教学设想重点、难点：1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;2、准确、形象生动的说明;教学突破：三、课时安排两课时四、教学设计(一)明确目标(二)教学流程1、情趣导入1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫因为它的珍稀，被选中作为会徽的图案。又因为它只有中国的个别地区才有，所以它还常常作为”和平大使”的身份，带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，伴随着现代工业文明的持续高速进展，在提高了人类生活品质的同时，自然环境所遭受的破坏程度也日益严重，人类恣意破坏动物的生态环境，肆意捕杀野生动物，许多珍奇动物，已濒下载后可任意编辑临灭绝的地步，像丹顶鹤、朱鹮、大熊猫等。因此，对于初一的学生很有必要了解和关注大熊猫等珍稀动物的生存现状，为保护这些古老的物种献计献策。今日，我们一起学习一篇介绍大熊猫的文章《国宝—大熊猫》。(板书课题、作者、体裁)这节课我们主要是(亮标)：2、课前热身叶永烈(1940—)：科普文艺作家、报告文学家。浙江温州人。1957年就读于北京大学化学系。1958年开始科学普及读物的创作。1963年毕业后，在上海科教电影制片厂任编导。1981年...
