下载后可任意编辑《东北地区的地理位置与自然环境》说课稿范文尊敬的各位专家、评委大家好：今日我说课的题目是《东北地区的地理位置与自然环境》（第一课时)，所选教材为湘教版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说学情说教法与学法、说教学设计及板书设计五个方面来谈谈我对这节课的教学设想。一、说教材1.教材的地位和作用《东北地区的地理位置与自然环境》是湘教版初中地理八年级下册第六章第一节内容，是中国区域地理学习的第一节，因此在学习方法上显得非常重要，教学中要想方设法在激发学生探究兴趣的基础上，构建学生认识中国区域地理的“模”。一方面，这是在学习了中国四大地理区域差异的基础上，对东北地区的进一步深化和拓展；另一方面，又为学习东北地区的人口与城市分布、产业分布等知识奠定了基础，是进一步讨论的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。2.教材处理下载后可任意编辑新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着老师要用教材而非教教材。老师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者和讨论者。因此，我在教材处理时，根据学生情况和教学实际，灵活地使用教材，问题设计注意紧扣课标，一般问题和重点问题采纳不同的自学要求和自学方法。3.说教学目标根据本节课的内容，以及新课程标准和教学指导，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：(1）知识与技能①通过读图了解东北地区的位置、范围；②使学生明确中国区域地理的学习方法。（2）过程与方法：运用地图，能够准确描述东北地区的地理位置特征（主要是纬度位置和海陆位置）并简要评价其优劣。（3）情感态度与价值观：进一步了解祖国各地自然环境的差异，通过了解北斗卫星导航系统的组建与运用，增强学生民族自豪感和为建设富强漂亮祖国勤奋学习的责任感。４.教学重难点与难点为了充分体现标准要求及本节中心内容，确定本节的教学重点难点为：下载后可任意编辑教学重点：运用地图，能够准确描述东北地区的地理位置（主要是纬度位置和海陆位置）并简要评价其地理位置的重要性；教学难点：对本区域地理位置重要性的评价。５．教学准备老师准备：地图册、多媒体课件，课前将学生分成学习小组。二、说学情从认知状况来说，学生已具备了对世界区域地理、中国四大地理区域、地理环境的知识与方法储备，具备了一定的自我分析本部分内容的能力，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础。但是对于学生来讲评价本区的地理位置是一项新内容，也是需要思维含量较多的内容。本区域自然环境的学习方法与世界区域地理、中国四大地理区域地理的有一定的不同。从心理特征来说，八年级的学生的思维能力从经验型逐步向逻辑型进展，观察能力，记忆能力和想象能力也随之较快进展，但同时，这一阶段的学生还具有好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师表扬、肯定的特点。所以在教学中应抓住这些特点，一方面多运用直观生动的多媒体，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；同时，要制造条件和机会，让学生发表见解，激发学生的学习兴趣。下载后可任意编辑三、说教法１、“先学后教、当堂训练”：主要环节包括先学、后教、小结、当堂训练、拓展教学等阶段。这种教法重视培育学生的自学能力，如培育学生阅读课本的能力和独立思考问题、解决问题的能力等。2、计算机辅助教学：利用计算机制作的地理课件，将文字、图形等媒体综合在一起，创设直观性与探究性相结合的教学情境，以强化学生的主体作用，提高课堂教学效率。四、说学法学生根据自学提纲采纳读书、读图、小组合作、探究、归纳等多种方法来学习，促使学生积极思维，在主动的学习中获得知识，形成能力，变“学会”为“会学”，从而体现了以“老师为主导、学生为主体”的教学原则。五、说教学过程新课标指出，地理教学是在老师引导下学生学习的活动，是生生互动、师生互动的过程，是师生共同进展的过程。为了高效、有序地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：（一）创设情...
