1．《源远流长的中外交流》一、教学目标情感态度价值观：感受古代中外交流带来的共同发展，为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲
知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响
过程与方法：在探究、合作学习过程中，主动收集整理资料，愿意倾听他人意见乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯
二、教学重点了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展
三、教学难点认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点
四、学情分析从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感受当今中外交流的频繁大致了解中国目前在国际舞台发挥着一定的作用，对中华民族古老的文明（瓷器丝绸、青铜器、四大发明等）有一定的了解，对于历史上的中外交流了解有一些，如从图书中了解到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到相关资料来丰富这方面的认识
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生对中国古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促进、共同发展上知之甚少，只了解故事内容，没有深入思考这种交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清晰的线条也就难以形成对中华民族古老的文明的认同感
五、教学过程：第一课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥
第二课时：相似文化背后的思考、郑和下西洋，海上交流的巅峰
教学准备教师准备：世界地图,标明丝绸之路线路；《丝绸之路》视频；《郑和下西洋航线图》以及1《郑和与哥伦布远洋航行对照表》学生准备：收集古代中外物品、文化交流的资料；网上查找近代中国向西方学习的资料，共同准备：课前收集体现日本和韩国文化特征的图片、文字资料以及郑和下西洋的相关材料
课时安排：2课时
第一课时完成教材P2-P5页内容，话题为“丝路驼铃”
第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“海上交流”
第一课时活动一考古发现
