下载后可任意编辑《申请电子邮箱》说课稿《申请电子邮箱》说课稿1一、教材分析1、教材地位本课是人教版第一册第三章第4节课时内容，是信息技术基础中利用网络进行人际沟通的开始部分，是后续的知识“电子邮件的管理”与“邮件工具的使用”的基础。2、目标知识目标：知道符号“@”代表的意义和邮件地址的格式，知道“邮箱”“邮件”“地址”等概念及它们之间的关系，知道可以到那些网站上去申请免费邮箱。技能目标：学会注册网站会员；能够寻求网上帮助信息，能独立地申请免费电子邮箱和收发电子邮件；情感目标：知道电子邮件是信息时代很好人际和组织间的通信手段；懂得保护好自己邮箱的密码，不可盗用别人的邮件地址和密码，不给别人发送不健康和有害的信息同学间的协作探究、相互沟通、共同提高。3、教学重点、难点：重点：电子邮箱的申请与收发电子邮件难点：收发电子邮件二、教法、学法分析在前几节课的学习后，学生已经熟练掌握了浏览、搜下载后可任意编辑索、保存因特网信息的技能。在各大网站的电子邮箱申请的帮助，通俗易懂。在此基础上，老师作为教学的引导者创设实际生活情境，引导学生从人们的人际交往的需要出发，让学生体验了信息技术条件下新型的交往方式―――电子邮件。具体教法、学法如下：教法：任务驱动法。学法：比较法、自主探究。教学地点：网络教室。教学过程：(一)引入导言：创设与生活密切联系的任务情境，激发学习动机我们平川学校是一所具有八十多年历史的学校，很多校友非常关怀母校，在学校网站的校友录中留下许多对母校的美好回忆，也希望进一步了解学校的进展现状。作为平川的一员，你能不能根据自己对学校的了解，同校友们沟通，回复校友的问题？你觉得采纳什么方式回复比较好？可以根据校友留下的电子邮箱进行回复。(二)布置任务（PPT呈现）：让学生明确本节课所要完成的任务1.了解什么是E-mail,它与我们平常的通讯方式有什么不同？2.学习如何申请E-mail，登录自己的邮箱，调查该邮下载后可任意编辑箱的特点并与同学讨论。3.用电子邮件与校友进行联系，沟通，回复校友的问题。4.给老师发送一封汇报自己成果的邮件。《申请电子邮箱》说课稿2一、说教材教材地位及内容分析：小学信息技术课程的主要任务是培育学生对信息技术的兴趣及意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传递信息、处理信息的能力；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。本册教材以计算机网络技术的简单应用为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用；培育学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，并重点培育学生的实践操作能力和创新能力。本单元是在学习上网浏览信息之后，学习在网络上利用电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱，让学生了解电子邮箱的基本概念，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；同时，强调网络道德教育。教学目标：知识目标：了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地下载后可任意编辑址的概念。技能目标：学习申请免费电子邮箱。情感目标：在学习中渗透网络安全教育，培育学生良好的信息素养。教学重点：学习申请免费电子邮箱。教学难点：对用户名和密码的选择。二、说教法为达到本节课的教学目标，依据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，主要采纳愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好计算机。真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓舞学生积极参加，让学生在活动中学习电脑知识；采纳“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引导学生去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程中注意培育学生的操作能力和自主学习信息技术的能力；注重网络道德教育。三、说学法新课标以学生“能用电脑为我们服务”为目标，提倡学生通过学习、操作、实践、参加、合作与沟通的学习方式完成任务。为此，我引导学生采纳自主学习方式，...
