《我也做研究》教案—开始研究吧教学目标1、学会用观察的方法进行研究、培养学生的科学态度和钻研精神。2、学会制定研究计划。重点难点城里学生不熟悉“小青蛙变成癞蛤蟆”的情况，而且其变化是一个漫长的过程，学生耐力不够。教学准备课件、电脑。教学过程一、汇报展示，合作探究。活动一：谈话导入。教师：同学们都选择了自己感兴趣的研究问题准备研究。今天，咱们先来看看这个研究小组的活动。活动二：研究过程。1、出示研究计划（上节课的课外研究计划）讨论：从研究计划中，你了解到什么？2、了解研究过程。A、在研究过程中孩子们是怎样做的？B、研究过程中遇到了什么难题？C、孩子们是怎样对待这些困难的？D、最后的研究获得了什么结论？3、学生分组讨论、交流。4、教师小结：“青蛙变成癞蛤蟆”这一故事，使我们明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，只有肯在艰难崎岖的科学探险道路上不断跋涉的人，才有可能达到科学的顶峰。活动三：含羞草害羞了。教师准备一盆害羞草。学生上台看一看，摸一摸。你们发现了什么？这是怎么回事呀？学生得出结论：原来植物也有感觉。学生联系生活实际，说说自己所知道的类似的现象。二、感悟深化，提升认识。1、换位思考。问问学生：“当你在实验中遇到这种情况你会怎么做？”2、榜样引路。教师提供一些伟大的科学家、发明家是如何面对失败的故事。听完故事后让学生谈谈自己的亲身经历及感受。3、教师小结：同学们现在所要走的道路，就是不少科学家们走过的道路，从事科学研究就要有不怕苦、不怕累的精神。三、生成问题，拓展延伸。《不倒翁为什么不倒》。1、提出问题：有什么神奇的力量能让不倒翁不倒呢？{学生假想原因)2、教师准备几个不倒翁，让学生纷纷上台自己玩一玩。3、在玩的过程中，我发现了什么吗？4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因。5、小组合作，学生动手做不倒翁。小结：让学生自己总结动手做时遇到的问题及解决方法。四、课后实践。选一种动物或植物进行较长时间的观察，制定研究观察的计划，进行观察研究，然后把观察结果介绍给同学们。
