科目：语文章节：第五单元课题：25杜甫诗三首总课时编号：主备人：武瑞平备案时间：实施人：实施时间：《学习目标》1背诵这三首诗2理解诗歌蕴含的思想感情3学会欣赏诗歌的方法<学习重难点>品味语言，体会诗歌的内涵第一课时学习过程【资料链接】“民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。满眼河上，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。”同学们，这些对联中指的人物是谁呢？对，是杜甫杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读第一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。作者简介：唐代伟大的现实主义诗人杜甫，为我们留下了1400多首诗。这些诗像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自李唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊称为“诗圣”。杜甫（712～770），唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗，15岁扬名。20岁以后可分4个时期。读书和漫游时期（三十五岁以前）所谓“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。困居长安时期（三十五至四十四岁）陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）西南飘泊时期（四十八至五十八岁）教师“复备”栏或学生笔记栏学习《望岳》一、介绍写作背景：杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。一、课前自学1、解释加粗词①齐鲁青未了：②造化钟神秀：③荡胸生曾云：2、杜甫是_________朝伟大的_________主义诗人，后人称他为_________，称他的诗为_________。另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为_________。3、《望岳》选自《________》。作者________，其《望岳》共有三首，分咏东岳________、西岳________、南岳________。二、合作探究，组内交流。1、这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？2、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同3、“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？4、赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句。三、谈收获朗读背诵，并以“我想对杜甫说，诗人啊，你………”的句式，讲讲你学了《望岳》的感受与收获。学习《春望》一、介绍写作背景：唐肃宗至德元载(756)六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在郎州的羌村，去投奔肃宗。途中叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。二、课前自学1、学生自由朗读全诗，要求读出节奏、读准重音、读出感情。2、如何理解题目《春望》？3、诗歌描写了怎样的社会状况？三、合作探究，组内交流。1、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句运用了什么修辞手法？表现了诗人怎样的情感？2、请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句含义。3、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？四、拓展提高1、学生分组讨论与交流：这首诗与《望岳》在内容上有哪些不同？诗歌风格发生了怎样的变化？2、分别以这两首诗的题目为上、下联的开头，试写一组对偶句3、有人将“国破山河在”一句中的两个字调换了一下位置，便成了一条保护环境的警示语，你能写出这个句子吗五、当堂检测背诵默写这两首诗【反思评价：】第二课时学习过程【知识链接】唐肃宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在洛阳...
