树立人本教育管理的模式VIP免费

树立人本教育管理的模式1.实施激励教职工的量化管理当前学校是通过可测评的具体的数量指标来对教师进行评定考核的。这些措施在表面上看是具备了一定的科学依据，体现了公平公正，但实际上却伤害了一部分教师的工作积极性。因为这些数据即便能对教师的工作量进行直观说明，却不能全面反馈教师工作的质量。也就是说，那些量化考核成绩不好的教师，就可能在一定程度上失去了工作的积极性，他们可能不再认真对待以后的工作，最终无法取得良好的教学成效。教师的工作是以学生为对象的，其工作的质量的量化很难有一个精确的标准。当然，制度本身并没有什么错，但如果以民主作为核心、以情感作为基础的话，这些制度就会变得更加有情有义、合情合理。2.鼓励教职工来参与管理以人为本理念的一个重要原则就是参与管理。教职工作为学校管理工作的对象，在学校管理中具有主体性地位。学校所有工作的落实，都应以教职工为基础来开展。学校的管理者对这一点必须要有充分的认识，让教职工可以通过各种渠道和方式参与到学校的管理中来。这样才能发挥教职工的创造性和积极性。3.提高教师的素质开展素质教育是以高素质教师为基本保障的。学校管理者应该为教师提供尽可能多的学习时间和学习机会，加强教师的培训，提高教师的素质。为教师提供更多的机会去接触外部世界，从而开阔他们的视野，提高他们的专业素质。4.把人本管理应用到学生工作中作为发展的个体，学生的人生观、世界观、价值观都还没有完全定型，而且各方面也都在不停地发展变化，有极大的发展潜力和可塑性。在教育教学中，学生需要有自己的态度、需求以及思想感情，需要有与周围的人的人际交流和沟通，要有个性。学生作为学校人本管理的实施的客体，是创新教育和认识发展的主体。学校管理者只有对学生有全面的认识，才能根据他们的身心特点，关心爱护学生，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。5.创建人文教育文化，营造浓厚文化氛围学校要实施人本文化管理，把管理当作一种文化来开展，以人文机制、方式来实施教育管理。教育管理者应该鼓励教师去探索和研究教学新内容、新方法。不要对教师的想法轻易否定，要为教师营造一个想说、能说、敢说的校园环境。教师应该在教学工作中以宽容的态度对待学生，包容学生的个性。作为学生的宝贵财富，学生的创造力对他们有着极其重要的作用，也需要教师特别地予以保护和珍惜。学校和教师应该对这种以人为本的思想加以重视，营造一个人文教育的文化环境。6.注重人本思想在教学管理中的体现课堂的教学应该重视学生的感受、对知识的理解能力和发展过程，培养学生获取新知识、处理信息的能力;引导学生富于想象、善于思考，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高创新能力。