2012年七年级语文上册-春2课件-人教新课标版VIP免费

春天在哪里呀，春天在哪里？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀，春天在哪里？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，春天在那湖水的倒影里，映出红的花呀，映出绿的草，映出红的花呀，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩…………春天在湖水的倒影里，春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里春天在哪里春春朱自清朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，1925年任清华大学教授，转而从事散文创作。1948年，他贫病交加，一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”,表现了我们民族的英雄气概。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。走近作者走近作者学习目标:1、把握文章的思路，体会作者的感情。2、学习抓住特征描写景物的方法。3、有感情地朗读课文。给红色的字注音:(1)酝酿(2)宛转(3)嘹亮(4)黄晕(5)应和(6)薄烟(7)抖擞(8)蓑衣(9)高涨(10)散在草丛里(11)稀稀疏疏niàngzhuǎnliáoyùnhèbáosǒusuōzhǎngsànshū学情检查:听录音朗读课文•注意字词读音•把握朗读的节奏•学会有感情的朗读课文整体感知整体感知1、通读全文，说一说本文的写作思路。2、写春景，作者描绘了哪几幅春景图？理清文章思路（1）盼春（总领全文，开启下文）（2）总括春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）绘春（三）颂春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。自主探究（一）自主探究（一）（一）盼春开头运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。自主探究（二）自主探究（二）1、第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？绘春绘春作者抓住春山、春水、春日的特点，从大处着笔勾勒出春景的轮廓，为具体描写下面的五幅图创设了广阔的背景。春草图春草图：（1）春草有什么样的特点？（2）描绘春草时，作者是运用哪些方法来写景抒情的？（3）你觉得这一节中哪些词句写得好？合作探究（一）合作探究（一）（4）为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？合作探究合作探究（一）（一）提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。春花图我来当老师:根据刚才分析“春草图”的方法尝试给“春花图”出几个题目。（花朵多、花色艳、花味甜）（正面描写与侧面衬托相结合）（还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实）春花图作者抓住了春花怎样的特点来描写的？本段是怎样写景抒情的？（实写与虚写相结合）多种修辞手法：比喻、拟人、排比作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春联想到结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖和煦芳香悦耳古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。《绝句》南宋志南和尚作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟细密迷蒙一下就是三两天多抓住特点描绘春雨的“润”•在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘的春雨，不同的是：“像牛毛”，侧重写春雨的，“像花针”，侧重写春雨的，“像细丝”侧重写春雨的。•“……密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了。“织”字是承上句像的比喻，准确表现了春雨的动...