幼儿园教育中隐性伤害的探究摘要隐性伤害是通过非直接的方式对人造成不明显的伤害。它多以一种比较隐秘的形式出现，当我们身边发生伤害行为时以及发生后的一段时间内，在受害人身上并不会出现能让人明显看到的身体伤害痕迹或者是行为上的异常变化。也正因此，隐性伤害在幼儿园愈演愈烈。介于此，运用观察、访谈、案例分析等方法对实习幼儿园的部分班级进行调查，运用轶事记录法记录教学活动中出现隐性伤害的表现，并针对幼儿的表现及对教师进行的访谈，结合社会背景从教师、社会、幼儿自身三方面进行分析，经过分析后发现幼儿在教育活动中发生隐性伤害的原因是教师的不当教学方式，幼儿敏感的心理素质等。经过这些案例分析后同时发现解决其问题的有效方式是提升幼儿教师的道德修养等。幼儿园是幼儿成长的重要场所，教师是幼儿成长的重要引导者之一，而幼儿园中发生隐性伤害多与幼儿教师密切相关，那么教师道德素质的高低会直接影响幼儿隐性伤害的发生，所以提高幼儿教师综合素质是解决隐性伤害的有效方法。关键词：隐性伤害；教育；幼儿目录1绪论11.1研究背景11.2研究目的及意义11.2.1研究目的11.2.2研究意义11.3国内外研究现状21.3.1国外研究现状21.3.2国内研究现状21.4研究内容及方法31.4.1研究内容31.4.2研究方法31.5本文拟解决问题32相关概念概述42.1幼儿园教育42.2隐性伤害43幼儿园教育活动中隐性伤害的现状及原因53.1幼儿园教育活动中隐性伤害的现状53.1.1教师的工作压力过大53.1.2不当的教育教学方式53.1.3社会舆论的压力53.1.4守旧思想的影响53.1.5幼儿脆弱的心理素质63.1.6幼儿敏感的个性63.2幼儿园教育活动中隐性伤害存在的原因63.2.1语言及非语言伤害导致幼儿出现退缩与排斥现象63.2.2忽略漠视导致幼儿出现自卑现象73.2.3妄下评语导致幼儿出现厌学现象74幼儿园教育活动中隐性伤害规避的对策84.1提高幼儿教师的综合素质84.1.1提升教师的道德修养84.1.2运用正确教育方式84.2社会承担起监督教学的责任84.2.1相关部门要加强对教师的监督管理84.2.2引导科学的教育观念94.3幼儿园营造良好的精神氛围94.3.1关注幼儿教师的心理健康94.3.2安排适量的工作量来缓解职业压力9结论10致谢11参考文献12幼儿园教育中隐性伤害的探究1绪论1.1研究背景2017年颁布的《幼儿园工作规程》中提出：要注重幼儿身心发展，强调了幼儿心理健康的重要性，而现在幼儿园教育中对幼儿显性伤害的关注度很高，一再保护幼儿权益不受侵害，但是对幼儿隐性伤害的关注度却远远不够，例如在幼儿园中屡次出现的对幼儿进行挖苦、讽刺、责骂、孤立、随意对幼儿下定论等等现象，这些隐性伤害不仅会造成身体的伤害，还会对幼儿的心理成长产生严重的影响。也正因为关注度不够，使幼儿园中的隐性伤害愈演愈烈。介于此，本文展开研究。1.2研究目的及意义1.2.1研究目的幼儿园中显性伤害从始至终受到高度关注，随着社会生活压力越来越大，隐性伤害随之增多，隐性伤害的伤害力度也超乎我们的想象。但是，在实际的幼儿园教育中，隐性伤害却不被重视。通过在幼儿园实习中观察实践，查阅文献总结归纳出幼儿园隐性伤害的探究方向为：观察幼儿园中存在的对幼儿隐性伤害情况；根据具体的情况，记录可对幼儿造成伤害的伤害发出者的行为；根据幼儿受到的隐性伤害，记录幼儿接收伤害后的行为变化；根据相应的问题，提出相应的建议。1.2.2研究意义本论文具有理论和实践两方面的研究意义。从理论方面来讲，隐性伤害是幼儿园一个比较敏感的话题，相关的理论研究相对较少，本论文对于幼儿园教育中隐性伤害的探究，可以丰富相关的理论研究。从实际方面来讲，本论文为教师在幼儿园教育中出现的一系列行为给予相应的评价，为幼儿园教师在日常和幼儿相处过程中的行为作出相应的调整，更有利于幼儿的身心健康发展。1.3国内外研究现状1.3.1国外研究现状在《斐济国的孩子身体和情感惩罚》(ThePhysicalandEmotionalPunishmentofChildreninFiji)的调查报告。Suva主要从斐济国的国情、法律、儿童文化、地位、身体与情感惩罚的表现形式、对儿童的影响、儿童在受到伤害时的心理活动以及减少对儿童惩罚的策略等许多方面进行阐述[1]。除此之外，有一些...
