下载后可任意编辑小学一年级语文《小猫钓鱼》教案及教学反思1.小学一年级语文《小猫钓鱼》教案教材分析：本课是一篇童话故事，课文讲述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼，但因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到。教学本课时，除了要完成识字和写字的教学重点以外，还要让学生通过读课文，明白做任何事都不能三心二意的道理。根据上述课文特点和内容，结合学生实际情况，我给这篇课文的的第一课时制定如下教学目标：1、认识“钓、蜻”等14个生字，会写“双、立、丢”3个字，读说多音字和“一”的变调。2、知道小猫钓不着鱼的原因。3、能正确、流有感情地朗读课文。教学重点：能利用多种识字方法自主学习本课生字，会写三个生字。教学难点：正确、流利的朗读课文，注意“一”的变调，能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。教学准备：课件、卡片一年级的学生具有好奇心，爱探究，易感染的特点，下载后可任意编辑容易被新奇的事物、活动的东西所吸引。依据学生特点，我设计如下教学过程：一、动画导入：今日我们班来了个神奇人物，同学们，你们看看它是谁？（出示动画中的小猫。）小猫在干什么呢？（学生回答：钓鱼）哦，小猫在钓鱼，动画出示课题：小猫钓鱼。小猫能钓到鱼吗？我们看一段动画片，思考：你都看懂了什么？（播放动画片）（目的在于激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，以学生喜闻乐见的方式导入新课，使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的学习，而且在动画中对课文内容有进一步的了解。）二、初读课文，学习生字。动画片小朋友看得听得都很仔细，说了这么多，让我们一起去读读课文，好吗？1、老师范读课文（配乐），请学生听准字音。（不但强调学生的字音，同时让学生感知课文）2、①学生选择自己喜爱的方式读课文，读第一遍时，用笔圈出生字，不认识的字多读几遍；（强化生字在文中的读法，使生字在学生的自主学习中有所收获）②读第二遍时，请你标出自然段的序号。（感知自然节和课文的内容。）下载后可任意编辑③注意带有“一”的词语或句子中“一”的声调变化然后和同桌沟通识字方法。（老师巡视，在巡视中了解学生的学习情况，适当的指导有困难的学生。）3、全班沟通识字方法。（以下设计中，重点强调学生的识字方法和部分生字的读法，能正确使用个别词语，同时了解“条”做量词的用法，增强学生的积累。）（1）用数笔画的方法学习“气”、“生”组词，扩词；（2）部件组合法学习“钓、忙、竿、放、双、盆、空”组词、扩词；（3）换偏旁学习“蜻”组词、扩词；（4）强调“事、双、生”是翘舌音；（5）用“立即”说话；（6）学习“条”引导学生知道还有什么东西用“条”表示呢？4、小朋友你们的识字方法真棒！老师要考考大家，敢接受考验吗？（以激励的语气调动学生的积极性，同时投影出示词语。）指名读、齐读。5、我们认识了这么多词语，生字宝宝从词语中走出来了，你还能认识吗？（抽卡片，把文章中的词语生化出来体现学生识字的梯度。）指名读，“有谁全能读下来？”（依旧激趣）选几名学生读，看掌握的怎么样，（及时反馈学生生字的掌握情况）（假如掌握不好，在强调和加强下载后可任意编辑后）齐读生字。（加强生字的感知和识记）6、生字宝宝和老师说了，他们很兴奋，一年一班的小朋友真棒！他们要回家了，我们给他们送回课文中去好吗可千万别送错了哟！（让生字在课文中来，再回到课文中去，结合课文识记和理解生字，培育学生对生字的语感）打开书指名分自然段读课文，注意纠正字音，个别语气指导。（仍强调鼓舞）三、指导写字学习“双、立、丢”1、老师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学说一说书写时要注意什么？（学生的发现最宝贵，让学生的发现来指导学生的识记）2、老师范写，在范写中强调：“双”字左边的“又”是捺画变点画；“立”字最后一横最长，“丢”字不要和“去”字混淆，而且上边的撇书写时不要太长，下边的写法和“去”相同。（强化识记，注意区别，深化认识，从形象的角度来指导。）3、学生书空。（体会生字的笔顺和结构，初步观察和感知生字的结构和写法。）4、学生练习书写，老师巡视指导，强调写字姿势。（把学生刚才...
