《校园体育节海报》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家好！我是来自山河屯林业局第一中学的李淑文，今天我说课的内容是龙教版的三年制七年级下册第三单元第十二课《校园体育节海报》。我说课内容分为以下六个部分：一、教材分析二、学情分析三、教法学法分析四、教学准备五、教学过程六、教学反思一、教材分析日常生活中将文字、图片等信息更加生动的呈现，是WORD里掌握图文混排的知识，学会图文混排是学生的实际需要。《校园体育节海报》是在WORD里实现图文混排的一个很重要的教学内容，是“文字处理”部分内容中的重点，也是难点。学完本节内容，学生将会制作出一份排版合理、图文并茂的电子文档。同时，通过教师的具体引导让学生学会举一反三的学习方法。基于教材的特点和学生实际，我确定以下教学目标：1、知识与技能目标：①掌握插入图片、艺术字、文本框的方法和对图片格式设置方法，了解绘图工具栏。②掌握绘制自选图形的具体方法以及如何利用绘图工具栏进行调整、修饰和再加工。2、过程与方法目标：通过让学生尝试多种办法完成目标任务的过程，培养学生发散思维、自主学习与合作学习的能力；通过作品的设计，教给学生简单、高效的设计方法，张扬学生的个性。3、情感态度与价值观目标：培养学生科学的审美观，进一步提升灵活运用所学知识安排版面，调整布局能力，培养学生自学能力，团队合作和互相学习精神。为了更好的达成教学目标，我安排的教学重点是：插入图片、调整图片，运用“文本框的方法在图片中插入文字。教学难点是：图片格式的设置。其中设置版式是学生比较难弄清的问题。二、学情分析在前面一节课中，学生又巩固和学习了文字输入、编辑和页面设置等预备知识，但此时的文档不论是色彩还是段落设置上，都略显呆板，进一步的对文档进行编辑是学生迫切期待的，以此为突破口，能够更好地调动学生的学习积极性，为本课的学习打下了良好基础。由于学生来自不同的小学，于是，我设计的教学任务既要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异。因此，我的教学设计又要考虑到教学进度和学生的整体基础，还要符合学生生活实际。三、教法学法分析知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，把海报的全局设计作为贯穿全课新知识的教学主线，边学边练，教法与学法相渗透。在教学过程当中创设教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讨论法、谈话法、任务驱动法、启发学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力，提高学生的审美情趣。教学活动中学生以小组讨论法分组学习，以探究式学习法对活动过程中出现的问题进行讨论。我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，培养学生的创新精神和合作意识，提高思维敏捷性。这样，既要求学生“学会”，又要求学生“会学”。四、教学准备1.硬件环境：建议使用多媒体网络教室。2.软件环境：WindowsXP操作系统、Word20033.素材资源：①供学生创作作品时使用的相关素材图片和文字资料；②完成的范例作品。。五、教学过程本节课的教学设计，我采用“情境感知，揭示课题；展现目标，引入任务；自主学习，任务探究；学习评价，归纳总结”四个环节。第一个环节：情境感知，揭示课题（约4分钟）教师将学生带入所创设的情境，既学校即将召开每年一度的体育节，我们可以制作海报，对活动加以宣传，吸引更多的同学参与，讲述图文混排的意义。通过演示作品，直观感受图文混排的艺术效果，同时创设了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，激发学生的爱校热情，从而乐学。引入课题。第二个环节：展现目标，引入任务（约5分钟）教师引导学生构思“校园体育节海报”的框架以及相应内容的设置，如何进行合理规划，让作品视觉效果和谐统一，内容直观清楚，起到海报的宣传作用。教师分别给学生展示只有文字的文档和图文混排的文档，引导学生观察、比较、提出任务怎样制作一个图文混排的“体育节海报”。第三个环节：自主学习，任务探究（约20分钟）本环...
