自主学习合作探究自主学习合作探究《种子的梦》导学案课题《种子的梦》课型自学、探究主备人杨尼年级五年级使用时间2014、4审阅人杨尼【学习目标】1、学会本课9个生字，读准字音，正确书写“褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造”等词语。2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。3、通过理解种子的成长历程，体会作者要表达的“有梦想就会有追求、有努力，就会有希望，就会成功”的思想感情。【重点难点】教学重点：抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟，明确种子的“梦”，理解种子艰难地生长过程。教学难点：把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。【自主学习我最棒】1、一读课文，读准字音，给生字注音：（）（）（）（）（）（）（）（）（）壳吮孕媚絮妒稚诺酿（）（）（）（）（）（）（）（）潜躯瓣嫩倦誓碌缓2、认读、写会，积累新词：潜身滋润躯壳孕育吮吸积攒明媚絮语妒忌稚气许诺盟誓酿造3、读一读，理解词语：憩睡——躯壳——孕育——吮吸——积攒——絮语——盟誓——倾心——二、再读，写写诗歌主要讲述了什么内容？__________________________________________________________三、你有什么疑惑？提出来我们一起来探讨。—————————————————————————————【探究展示我在行】探究点一：初读诗歌，疏通内容。如果把全诗分为两个部分，你觉得应该怎么分？说说理由。（学法策略）：小组内轮读诗歌，思考、交流。全诗共八节，可分为两部分。1自主学习合作探究自主学习合作探究第一部分（第～节）：写了（）第二部分（第～节）：写了（）诗的“（）”，一句点明了诗的主题。2、（划出比喻句）品析比喻句的用法和好处；①把漫长而寒冷的冬季比喻（）。②把种子比喻成（）。③把褐色的土地比喻成（）。④把褐色的土地比喻成（）。“爱情”一词指诗人（）的感情。“种子的梦”是梦想着自己（）……3、体会作者的感情；有感情地朗读【拓展延伸展才华】教学反思不可少：2
