如何帮助幼儿摆脱怕输的心理1、让幼儿学会宣泄情绪。消极情绪的宣泄，能减轻幼儿对比赛结果的担忧，并能较坦然地面对输的结局因为消极情绪的长期积累，易使幼儿产生消极的心境，心境具有持久性和渲染性它使幼儿在这段时间内所看到的一切都带有忧伤的色彩，包括对整个比赛的看法因此，应让幼儿学会宣泄自己的情绪，尤其是消极的情绪。首先，教师要善于观察情绪虽然是主体对反映内容的一种特殊态度，但情绪在个体身上却往往以面部、语言和身体姿态表现出来。可以说，幼儿是不善于隐藏自己的情绪的，在与他们交往的过程中，我们可以直接观察并解释着他们的表情，直接了解他们在活动中的情绪体验。二是善于有针对性地给予引导。对于那些爱倾诉的幼儿，教师往往使用“我正在听”、“你能告诉我吗？”之类的语言引导幼儿学会倾诉。对于那些自尊易受伤害的幼儿，教师更多的是善于挖掘他们的闪光点，用眼神、肢体语言、语言等传达自己对他们的肯定。2、保护幼儿的自尊。在竞赛活动中，善于保护幼儿的自尊也能减轻幼儿怕输的心理担忧。可以说，对于大多数幼儿而言，怕输是缘于过于害怕自尊受到伤害，当不断落败时，教师与同伴的嘲笑或是沉默都易使他们失去自信心，并不愿参加类似的活动。而维护幼儿的自尊要求教师能细心地观察幼儿的进步，在日常活动中肯定他们的闪光点维护他们在集体中的积极影响，尽量消除他们对输的结果的惧怕与担忧.3、引导幼儿正确对待输的结果。首先，可采用各种方式让幼儿理解每个人都会经历各种输的体验。其次，引导幼儿对输的结果进行正确归因。幼儿对自己的能力都有极大的自信，但在活动中这种自信有可能会给幼儿带来一些不利的影响，如若幼儿在活动中不断受挫，且对活动的归因不当时，会使幼儿质疑自己的能力，失去自信，回避类似的活动。因此教师对幼儿的归因引导应有一定的引导策略，孩子输了的时候，不出现“是因为你笨！”之类的评价，避免幼儿将失败归因于自己能力差等内部因素，引导幼儿在活动中学会分析自己的能力、任务的难度、客观环境等，客观地进行归因。
