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白杨教学设计AVIP免费

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《白杨》教学设计一.创设情景,整体感知1、师:请同学们先来欣赏一首歌曲,听听歌中主要歌唱的是什么?(播放歌曲《小白杨》)2、师:你见过白杨树吗?(师播放资源,欣赏白杨)师简介:(白杨树是西北最普通的一种树,树杆光滑,银白色。只要有草的地方,就有白杨树的影子。白杨树是不太讲究生存条件的,大路边,田埂旁,哪里有黄土的地方,哪里就有她的生存。她不追逐雨水,不贪恋阳光,只要能够在哪怕板结的土地上,给一点水分,白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。只要挪动一点杂草生存的空间,她就会把黄土地装点,撑起一片绿色。)3、师:这节课我们就来学习著名作家袁鹰的文章,题目就是——白杨(板书)4、下面请欣赏课文朗读,(师播放资源)边听边思考课文主要写了一件什么事情(课文记叙了爸爸在旅途中向孩子介绍生长在戈壁滩上的白杨树的事)5.、文中的白杨树给你留下了怎样的印象呢?你是从文中的哪些语句感受到的呢?请同学们自读课文,边读边画出相关的语句,把你的体会写在空白处。6、小组交流二、引导探究精读理解全班汇报(1)第一段“浑黄一体”,说明生长环境恶劣(2)第三段:理解高大挺秀,赞美的语气练读,联系上文的环境描写来进一步理解,再读。(3)、第四段一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。”(播放资源6)修辞方法“比喻”把“白杨”比喻“卫士”这里的“一位旅客”指谁?这里的“卫士”指什么?(形象地写出了白杨树傲然挺立的样子。)师:作者为什么不用“一位旅客正望着戈壁滩上的白杨树出神”呢?(形象地写出了白杨树傲然挺立的样子。)他正望着白杨树想什么呢?(这里太荒凉了,需要我们来建设它)(4)第五到11段:理解直,高大。分角色朗读课文孩子对话的部分。体会白杨特点一、直;二、高师:书中有个词就是说又高又直————高大挺秀师:妹妹和哥哥在争辩,咱们来读读(分角色朗读)(5)第十二段:这是谁说的话?共几句?分别分析。“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遭到干旱还是洪水,它总是那么坚强,不软弱,也不动摇。”师:(出示资源8)这是爸爸对白杨的评价,从这段话中你能感受到白杨的哪些特点?A、白杨树从来就这么直。(理解“从来”体会高大挺秀)板书:直B:不管遇到风沙还是雨雪,不管遭到干旱还是洪水,它总是那么坚强,不软弱,也不动摇。对于这些困难白杨树永远都不畏惧,更加坚强。(师板书:不怕困难、顽强)师:在这戈壁滩上白杨树会遇到什么样的困难?会遇到怎样的风沙呀?(漫天卷地的风沙、瓢泼样的大雨和鹅毛般的大雪、汹涌的洪水、寸草不生)师:大家想白杨树遇到这么多的困难,它总是那么坚强不软弱、也不动摇。谁能给大家读读这一段。(不管遇到风沙还是雨雪,不管遭到干旱还是洪水,它总是那么坚强,不软弱,也不动摇。)师:从你的朗读中我听出来,当漫天风沙袭来都吹不倒它,它像城墙一样巍然屹立,谁能再读一下师:狂风暴雨压不挎它,它咬定青山不放松。让我们大家一起来读一读师生齐读师:大家想一想,土地出现裂纹,寸草不生它无所畏惧;洪水如猛兽袭来它也不害怕,白杨树就像是戈壁滩上的中流砥柱一样巍然不动。让我们大家再来读这段文字。师生齐读C:哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。(体会:适应能力强)师:大家想一想这是在哪儿生长的白杨树呀,在那么恶劣的条件下还能生长,不软弱,也不动摇。板书坚强(生长在戈壁滩上的白杨树)师:你知道大戈壁是什么样吗?生自由回答师:课文中是如何描写大戈壁呢?读课文第一自然段师:通过这段的描写,你对戈壁有了怎样的认识呢?(宽广没有边际————茫茫荒凉——————没有山,没有水,也没有人烟风沙很大——————浑黄一体师:没有边际的荒凉你能读出来吗?师:这样地方生长的白杨树它需要怎样?(它需要很快的生根、发芽、长出粗壮的枝干。)师:我听出来了,你们特别强调很快地这个词。你为什么这么读啊?(体会:白杨树知道戈壁滩的情况非常恶劣,要很快地长出来把戈壁滩变得完善一些,增添一些色彩。)师:让这满地黄沙的戈壁滩能够有一...

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