《白杨》教学设计一．创设情景，整体感知1、师：请同学们先来欣赏一首歌曲，听听歌中主要歌唱的是什么？（播放歌曲《小白杨》）2、师：你见过白杨树吗？（师播放资源，欣赏白杨）师简介：（白杨树是西北最普通的一种树，树杆光滑，银白色。只要有草的地方，就有白杨树的影子。白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。只要挪动一点杂草生存的空间，她就会把黄土地装点，撑起一片绿色。）3、师：这节课我们就来学习著名作家袁鹰的文章，题目就是——白杨（板书）4、下面请欣赏课文朗读，（师播放资源）边听边思考课文主要写了一件什么事情（课文记叙了爸爸在旅途中向孩子介绍生长在戈壁滩上的白杨树的事）5.、文中的白杨树给你留下了怎样的印象呢？你是从文中的哪些语句感受到的呢？请同学们自读课文，边读边画出相关的语句，把你的体会写在空白处。6、小组交流二、引导探究精读理解全班汇报（1）第一段“浑黄一体”，说明生长环境恶劣（2）第三段：理解高大挺秀，赞美的语气练读，联系上文的环境描写来进一步理解，再读。(3)、第四段一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。”(播放资源6)修辞方法“比喻”把“白杨”比喻“卫士”这里的“一位旅客”指谁？这里的“卫士”指什么？（形象地写出了白杨树傲然挺立的样子。）师：作者为什么不用“一位旅客正望着戈壁滩上的白杨树出神”呢？（形象地写出了白杨树傲然挺立的样子。）他正望着白杨树想什么呢？（这里太荒凉了，需要我们来建设它）（4）第五到11段：理解直，高大。分角色朗读课文孩子对话的部分。体会白杨特点一、直；二、高师：书中有个词就是说又高又直————高大挺秀师：妹妹和哥哥在争辩，咱们来读读（分角色朗读）（5）第十二段：这是谁说的话？共几句？分别分析。“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。”师：（出示资源8）这是爸爸对白杨的评价，从这段话中你能感受到白杨的哪些特点？A、白杨树从来就这么直。（理解“从来”体会高大挺秀）板书：直B：不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。对于这些困难白杨树永远都不畏惧，更加坚强。（师板书：不怕困难、顽强）师：在这戈壁滩上白杨树会遇到什么样的困难？会遇到怎样的风沙呀？（漫天卷地的风沙、瓢泼样的大雨和鹅毛般的大雪、汹涌的洪水、寸草不生）师：大家想白杨树遇到这么多的困难，它总是那么坚强不软弱、也不动摇。谁能给大家读读这一段。（不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。）师：从你的朗读中我听出来，当漫天风沙袭来都吹不倒它，它像城墙一样巍然屹立，谁能再读一下师：狂风暴雨压不挎它，它咬定青山不放松。让我们大家一起来读一读师生齐读师：大家想一想，土地出现裂纹，寸草不生它无所畏惧；洪水如猛兽袭来它也不害怕，白杨树就像是戈壁滩上的中流砥柱一样巍然不动。让我们大家再来读这段文字。师生齐读C：哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（体会：适应能力强）师：大家想一想这是在哪儿生长的白杨树呀，在那么恶劣的条件下还能生长，不软弱，也不动摇。板书坚强（生长在戈壁滩上的白杨树）师：你知道大戈壁是什么样吗？生自由回答师：课文中是如何描写大戈壁呢？读课文第一自然段师：通过这段的描写，你对戈壁有了怎样的认识呢？（宽广没有边际————茫茫荒凉——————没有山，没有水，也没有人烟风沙很大——————浑黄一体师：没有边际的荒凉你能读出来吗？师：这样地方生长的白杨树它需要怎样？（它需要很快的生根、发芽、长出粗壮的枝干。）师：我听出来了，你们特别强调很快地这个词。你为什么这么读啊？（体会：白杨树知道戈壁滩的情况非常恶劣，要很快地长出来把戈壁滩变得完善一些，增添一些色彩。）师：让这满地黄沙的戈壁滩能够有一...
