编制人：李宗丽编制时间：2014.9.4审核人：使用人：授课时间：课题：7蟋蟀的住宅班级：四年级姓名：小组：家长签字：学习内容7蟋蟀的住宅学习目标1、１、我能认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等13个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。2、我能正确、流利地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。3、我能积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事务的写作方法。学习重点难点重点：学习本课生字新词。难点：理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀勤劳、智慧和不肯随遇而安的精神。教具、学具准备小黑板学习过程学案导案知识链接：知识链接：《蟋蟀的住宅》是著名昆虫学家法布尔写的一篇观察日记，法布尔的代表作是《昆虫记》。【介绍自己熟悉的一种动物】提示：先想一想要介绍哪种动物，再按照一定的顺序说一说，可以说它的样子，习性等。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】一、我能把课文读正确、流利。1、初读课文，我知道了这篇课文的作者是法国作家_______。2、我能借助拼音把生字读准，把课文读正确，读通顺。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考作者是从哪几个方面描写课文内容的？)二、我能学会本课的生字和词语。我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。住宅（）（）隐蔽（）（）舍弃（）（）慎重（）（）选择（）（）洞穴（）（）搜索三、认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。1.左右结构：择址掘搜倾扒抛上下结构：宅蔽弃毫穴半包围结构：遇（学法提示：“蔽”这个字在写的时候要注意笔顺：横、竖、竖、点、撇、竖、横折钩、竖、撇、点、撇、横、撇、捺。“搜”的笔顺横、竖钩、提、撇、竖、横、横折、横、横、竖、横撇/横钩、捺。你还观察到这些字在写时注意什么了吗，像老师这样观察把上面的字写正确写美观。）2.通过朗读课文，学习生字时，我要把“蔽、搜”的笔顺写正确。“蔽”的下半部分的笔顺是：___________________“搜”的右半部分的笔顺是：___________________四、我能知道课文内容，还能提出不懂问题。1．默读课文，思考：作者作者是从哪几个方面描写课文内容的？这篇课文是法国著名昆虫学家_______写的一篇观察笔记。选自他的主要著作《》。课文重点介绍了蟋蟀的_____特点和修建_______的经过。（学法提示：反复地读课文边度边思考没一个自然段都写了什么，连起来就是课文的主要内容。）2.我提出的问题是：（五）1.我能边读书边思考。默读课文思考：作者从哪几方面描写课文内容的。在文中找出相关语句，写一写自己的体会。1、用心读课文后，对于蟋蟀住宅的特点，我知道了作者主要是从住宅的_____、住宅的_____和_____这三方面来介绍的。2、蟋蟀对住宅的选择“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”在这句话中，我知道“随遇而安”是指______________。我能从“______”、“______”、“______”这三个短语中体会到蟋蟀是不肯随遇而安的。明白了为什么把蟋蟀的洞穴称为“住宅”。3、了解蟋蟀住宅外部和内部的特点（1）我能找住描写蟋蟀住宅特点的词句。蟋蟀住宅的外部特点：____、_____、____、_____、_____。蟋蟀住宅的内部特点：_____，_____，_____、_____。（学法提示：要边读边想象边做批注。）1、读了最后三个自然段，我知道了课文从“______”、“______”、“______”这三个方面描写了蟋蟀修建住宅的经过。2、我能从___、___、____、_____、____等这几个动词生动形象地运用中体会到蟋蟀工作很辛苦。3、我要夸夸小蟋蟀吃苦耐劳的精神。2.课文中一些句子写的十分形象、生动，我要把它抄下来。（六）小练笔：写一种动物提示：前面我们已经介绍了自己喜欢的一种动物，现在我们来按照一定的顺序写一写吧。达标检测1、字词起跑线（1）“蔽”共___笔，第八笔是____。“搜”共___笔，第七笔是____。（2）我会拼写词语zháijuézhǐxuézébì住（）挖（）地（）洞（）选（）隐（）（3）辨析组词敝（）豪（）址（）掘（）蔽（）毫（）崛（...
