课题第八课信天游（2）课型表演课课时第二十九课时主备教师杨东平学习目标演唱歌曲《信天游》，感受陕北民歌的魅力，感受信天游的特点。学习重点与难点会用流行歌曲的演唱方法演唱这首歌曲。学具准备及学法指导电子琴多媒体课件学习过程动态修改部分一、组织教学。二、歌曲导入1、播放歌曲《蓝花花》。设问：你听过这首歌曲吗？你知道它是哪个地区的民歌吗？（歌曲的名字叫《蓝花花》，是陕北民歌。）2、陕北民歌是中国民族音乐宝库的重要组成部分，主要发源于陕西延安地区、榆林地区、山西西北部，宁夏及甘肃等地，陕北民歌的曲调悠扬高亢，粗犷奔放，韵律和谐，不加修饰地透着健康之美。信天游的歌腔高度集中地展示了高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。三、教唱歌曲1、播放《信天游》。2、引导学生分析歌曲旋律以及节奏特点1=F4/41655—｜1612—｜5•5523｜2•16—｜02222｜5456—｜1•6321｜2———｜3、老师弹琴，学生模唱歌曲旋律重点引导学生唱好×××的切分节奏。4、填词演唱1）、老师带学生演唱一遍歌词；2）、师生对词：老师唱歌谱，学生唱歌词（对有问题的地方着重强调反复演唱）5、完成整首歌曲老师用电子琴自动伴奏的方式伴奏流行歌曲，引导学生用流行歌曲的演唱方法演唱这首歌曲。6、聆听范唱，进一步感受歌曲旋律7、了解信天游的特点。信天游又叫顺天游，是流传在黄土高原陕北一带的山歌。请你根据刚才对两首歌曲的分析，总结出信天游的特点。（1）口语化强，形象生动，具有极强的感染力。（2）节奏大都十分自由，旋律奔放、开阔。（3）曲调悠扬、高亢、粗犷、奔放。学生分组讨论：为什么信天游节奏会比较自由、曲调高亢、悠扬？（这与陕北地貌有很大的关系。在当地，人们习惯站在坡上、沟底远距离地大声呼叫或交谈，为此，常把声音拉得很长，于是便在高低长短间形成了自由疏散的韵律。这种习惯自然会对信天游产生影响。信天游展示了高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。）8、学生随录音哼唱《信天游》。9、欣赏黄土派的绘画作品，进一步感受陕北文化。学生分组讨论：陕北高原的人们的生活特点是什么样的？10、小结：唱好歌曲《信天游》，感受陕北民歌的魅力。陕北一带的人们生活在沟沟川川里，以自然耕作为主，到处都是黄土。也形成了陕北人质朴的性格、质朴的生活态度。教学反思：
