课题第八课信天游(2)课型表演课课时第二十九课时主备教师杨东平学习目标演唱歌曲《信天游》,感受陕北民歌的魅力,感受信天游的特点。学习重点与难点会用流行歌曲的演唱方法演唱这首歌曲。学具准备及学法指导电子琴多媒体课件学习过程动态修改部分一、组织教学。二、歌曲导入1、播放歌曲《蓝花花》。设问:你听过这首歌曲吗?你知道它是哪个地区的民歌吗?(歌曲的名字叫《蓝花花》,是陕北民歌。)2、陕北民歌是中国民族音乐宝库的重要组成部分,主要发源于陕西延安地区、榆林地区、山西西北部,宁夏及甘肃等地,陕北民歌的曲调悠扬高亢,粗犷奔放,韵律和谐,不加修饰地透着健康之美。信天游的歌腔高度集中地展示了高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。三、教唱歌曲1、播放《信天游》。2、引导学生分析歌曲旋律以及节奏特点1=F4/41655—|1612—|5•5523|2•16—|02222|5456—|1•6321|2———|3、老师弹琴,学生模唱歌曲旋律重点引导学生唱好×××的切分节奏。4、填词演唱1)、老师带学生演唱一遍歌词;2)、师生对词:老师唱歌谱,学生唱歌词(对有问题的地方着重强调反复演唱)5、完成整首歌曲老师用电子琴自动伴奏的方式伴奏流行歌曲,引导学生用流行歌曲的演唱方法演唱这首歌曲。6、聆听范唱,进一步感受歌曲旋律7、了解信天游的特点。信天游又叫顺天游,是流传在黄土高原陕北一带的山歌。请你根据刚才对两首歌曲的分析,总结出信天游的特点。(1)口语化强,形象生动,具有极强的感染力。(2)节奏大都十分自由,旋律奔放、开阔。(3)曲调悠扬、高亢、粗犷、奔放。学生分组讨论:为什么信天游节奏会比较自由、曲调高亢、悠扬?(这与陕北地貌有很大的关系。在当地,人们习惯站在坡上、沟底远距离地大声呼叫或交谈,为此,常把声音拉得很长,于是便在高低长短间形成了自由疏散的韵律。这种习惯自然会对信天游产生影响。信天游展示了高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。)8、学生随录音哼唱《信天游》。9、欣赏黄土派的绘画作品,进一步感受陕北文化。学生分组讨论:陕北高原的人们的生活特点是什么样的?10、小结:唱好歌曲《信天游》,感受陕北民歌的魅力。陕北一带的人们生活在沟沟川川里,以自然耕作为主,到处都是黄土。也形成了陕北人质朴的性格、质朴的生活态度。教学反思: