《跨越百年的美丽》（第二课时）教学设计教学目标1、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。引导学生感受居里夫人的人格魅力，引发学生对人生意义的思考。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点领悟“跨越百年的美丽”的真正内涵。教学准备课件:多媒体课件(课文中含义深刻的句子)补充阅读资料:镭发现25周年的纪念日上居里夫人的讲话教学过程一、回味定格历史的“美丽”1、齐读描写居里夫人外貌的句子师：上节课，我们在法国科学院的讲台前，见到了美丽的玛丽居里，她出示课件：齐读玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。2、关注“坚定”与“淡泊”师:作者在描写居里夫人神情时用了哪两个词？生：（答）教师相机，板书：坚定淡泊她“坚定”的是什么？“淡泊”的又是什么？3、默读课文，寻找“美丽”内涵师：请同学们默读课文，找一找文中哪些语句最能让你感受到居里夫人“坚定”与“淡泊”?把它画下来，再读一读、想一想，作者是怎么写出她的“坚定”与“淡泊”的？二、品味坚定的“美丽”追求出示课件他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。导读预设1、在这段话中，哪个词让你感受到了居里夫人“坚定”的信念？2、他们这样“一锅一锅”地冶炼了多长时间？3、指导有感情地朗读。师：几十万次的失败没有让他们气馁，恶劣的环境阻挡不住他们的追求，点点烧痕动摇不了他们的信念。板书:信念出示课件经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。1、师:请同学们听老师读，你听出了什么?生:(答)。你能把这种不容易读出来吗?2、这三年又九个月，如果折算成天数是多少天？假设他们每天工作10个小时，那么经过多少个小时才提炼出0。1克镭？他们是这么过的？3、师：成吨是多少？那0。1克镭又是多少？你们猜猜，你们看看笔尖上的那一小点，那一小点就是0.1克。这在写法上叫什么？那就大家把这种强烈的对比读出来吧。4、师：谁来说说你从“终于”一词体会到了什么?生:(答)5、师引导比较“成吨”与“0.1克”的悬殊，体会实验之艰辛，时间之漫长，失败的次数之多。创设情境说话，师生合作：经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。经过漫长与艰辛的过程，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。经过无数次的失败，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。经过日日夜夜的奋斗，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。出示课件：在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。导读预设1、“侵蚀”是什么意思？是什么在侵蚀她的身体？是什么使她原本美丽的容颜在渐渐的隐退？是什么使她原本健康的身体变得眼花耳鸣、浑身乏力？2、她默默地工作，心里在想什么？感受居里夫人为了科学研究的坚定与执着，为科学勇于献身的精神。3、指导有感情的朗读。师：镭射线的照射让居里夫人的容貌不再美丽，你还觉得她美吗？为什么?生:(答)师:她把外在的美丽变成了课件出示:齐读她从一个漂亮的小女孩，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。导读预设1、读了之后，你发现它是一个什么句子？生：（答）2、你从中体会到了什么?引发学生对人生意义和人生价值的思考.3、请同学们带着深深的敬意，和老师合作再读这句话。三、感味淡泊的“美丽”人生出示课件：她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次若贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地...
