—1—2015年宿州市埇桥区教育教学论文评审表学校代码学科代码序号作者姓名（手机）刘梅梅13905574541论文题目让语文教学插上数字的翅膀论文摘要（要求作者本人填写）把信息技术运用到语文教学中，能够弥补传统教学的不足，提升语文课堂的魅力。在文字、声音、动画、图画、色彩相结合的课堂中，营造一种声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易的高效课堂，同时调动学生各种感官，有利于学生思维能力、想象能力、认知能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发。中心校/学校初评单位盖章—2—意见区级复评意见让语文教学插上数字的翅膀摘要：把信息技术运用到语文教学中，能够弥补传统教学的不足，提升语文课堂的魅力。在文字、声音、动画、图画、色彩相结合的课堂中，营造一种声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易的高效课堂，同时调动学生各种感官，有利于学生思维能力、想象能力、认知能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发。关键词：信息技术语文教学正文：随着现代科技在教学中的的不断推进，以多媒体技术和网络—3—技术为核心的现代信息技术逐渐在课堂教学中推广使用，它必将引发一场从教育观念、教育内容、教育方法、教育手段到教育模式、教育过程等全方位的深刻变革，在现代教育中产生不可估量的影响。把信息技术运用到语文教学中，能够弥补传统教学的不足，提升语文课堂的魅力。在文字、声音、动画、图画、色彩相结合的课堂中，营造一种声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易的高效课堂，同时调动学生各种感官，有利于学生思维能力、想象能力、认知能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发。本文就信息技术在语文教学中的运用，结合本人和同行们的教学实践浅谈几点体会和看法。1、创设情境，激趣助学。“兴趣是最好的老师”，如果学生对所学的内容感兴趣，就能激起他们学习的积极性、自觉性和强烈的求知欲，根据情景教学原理，创设良好的学习氛围，可使学生对客观的情景产生具体的感受，及其相应的情趣，全身心的投入到学习中去，使他们的潜能得到充分的发展。现代多媒体可以把文字、声音、动画、图画、色彩结合起来。通过语言的描绘，文字的表述、图像的演示、动画的模拟、音乐的渲染，给学生创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣和探求欲望。在把握课文内容的精髓基础上，可以选择最能为内容服务的背景音乐，放入最恰当的地方，从而达到较好的课堂效果。如用古朴凝重的古筝独奏曲引出两千多年前的《论语》，以清新明快《春之声圆舞曲》的音乐来教授朱自—4—清的《春》；用充满神秘色彩的古乐曲配合《聊斋志异》的有关诗文，优美的各具风格的音乐使学生惊喜、陶醉、亢奋，直至主导他们的情感。学生在不知不觉中进入良好的学习情境。在《三峡》的教学中，我利用多媒体，将三峡的秀美的景色展示在学生面前，让学生自己从视觉角度去感受三峡之美，再适当配以舒缓的音乐让学生朗读课文，加深对课文的理解。教师只需在此基础上引导学生讨论，启发学生理解文中瞿塘峡的高大雄伟，巫峡的幽深秀美，西陵峡的激流险滩。最后让学生说说自己对三峡的感受。很早以前人们就体会到了“情景教学”在学习过程中的重大作用，而我认为多媒体可以看作是“情景教学”的一个发展。我们可以利用多媒体声、形、色俱备的这种特质，创设模拟各种生活情景，创造与教学内容相关的场景氛围，使学生在一种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验，化复杂为简单，化抽象为具体，激发学生的求知欲，使他们能全面正确地把握课堂教学内容，以及对重难点的消化和理解，从而实现教学目标最优化。2、重难点突出，实现目标。利用信息技术，突出教学的重点，同时化“难”为“易”，变抽象为具体，能够轻松地完成教学任务。比如，《观舞记》一文中关于印度舞蹈“灵动”“旋转”的描写，学生很难理解，我在网络视频中查找到一段印度舞蹈艺术家的精彩表演，制成课件，学生在反复朗读品味的基础上，观看—5—这段视频，文字之美变成形象直观的画面，这样既加深了对课文重点段落的理解，同时又提高了审美能力。《大自然的语言》涉及到一年四季的气候和景象，还涉及经纬...
