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四年级科学下册《导体与绝缘体》教学设计2012年县级小学科学“送教下乡”研究课课题:《导体与绝缘体》教师:刘贵全学校:共和小学时间:2012年3月23日四年级科学下册《导体与绝缘体》教学设计一、教学目标1、能会用电路检测器检测导体和绝缘体。2、能认识我们身边的导体和绝缘体。3、知道安全用电的重要性。二、教学重难点1、本课时的重点为能会用电路检测器检测导体和绝缘体,并总结出什么是导体,什么是绝缘体。2、难点为判断由两种以上材料组成的材料是否是导体还是绝缘体。三、教学准备课件、电路检测器、20种以上的材料、检测记录单。四、教学过程(一)复习引入1、教师出示未连接好的电路检测器,问学生这是什么?2、学生汇报。3、让一名学生连接好电路检测器,使小灯泡发光。4、教师介绍电路检测器,并把电线的两端包着塑料的地方连接起来,问学生小灯泡为什么不亮?学生回答。5、教师出示一根铁棒,把它接到电路检测器中,看小灯泡是否会亮,这个实验让一名学生来做。但这个实验在另一个有问题的电路检测器中来做,小灯泡肯定不会亮,这时让学生推测小灯泡不亮的原因,再连接到完好的电路检测器中。学生推测。6、教师小结:研究中预先测试检测工具是否有问题,是实验前非常重要的一个工作。(二)新课呈现1、教师出示本课时的学习目标2、今天老师给大家准备了20种材料来检测它们是否导电,但检测之前我们首先来制定一个“我们的研究计划”,(教师提醒同学们今天的研究计划不用手写,小组讨论后口述一下,研究计划就是我们怎样来检测,以及具体的人员分工。)3、学生小组讨论研究计划,并汇报。4、教师提醒检测的方法:预测——检测——再检测——判断并提问学生为什么要再次检测,指名学生回答。5、小组开始检测20种材料否导电,并做好检测记录单。6、如果学生做的比较快,鼓励他们检测身边的材料是否导电。7、检测完后,学生汇报检测结果,其他小组有质疑的随时提问。其他小组汇报时说他们和汇报了的小组不一样的地方。8、教师提问:有的小组检测了手指,小灯泡不亮,有问题吗?学生讨论回答。9、教师讲解人体和大地以及湿抹布都是导体,知道安全用电的重要性。10、学生用自己的话总结什么是导体,什么是绝缘体。11、让学生说一说我们教室或身边哪些材料是导体,哪些材料是绝缘体。(三)课堂练习选择题1、下列物体是导体的是()A、橡皮B、铁片C、纸片D、木棒2、下列物体是绝缘体的是()A、铜丝B、铁片C、钥匙D、塑料3、钳子的外面包了一层厚塑料是为了()A、看起来漂亮B、可以经久耐用C、绝缘和防止触电判断题1、电路中开关制作的材料都是导电材料。()2、使用电路检测器检测物体的导电性,只要检测一次就可以了。()3、铁是一种常见的导体。()4、电器都是用电的器具,不需要用绝缘的材料。()5、人体和大地都是导体。()

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