如何培养学生的问题意识的点滴体会我在教学过程中，发现这么一个现象，经常向教师提问的学生，成绩提高特别快。那些很少问题，或不向教师提问的学生，英语成绩都非常低，且无进步。这让我想起《教育新理念》一书里第一章课堂教学的革命第一节以问题为纽带的教学。这一节倡导在新教育理念下，教师应建立以问题为纽带的课堂教学模式，以此来提高学生的创新能力。有这么一句话，没有问题一定没有创造。社会更需要具有创新意识，创新能力的人才。我们在培养合格人才上，应注重这一点培养。创造始于问题，新理念下的教育不是让教师以知识传授为目的教学，而应是激发学生的问题意识，加深问题的深度，探求解决问题的方法。可见，问题意识培养的重要性，我该如何激发起那些少问题或没问题的学生的问题意识！只有他们有了爱问题的意识，他们才会真正投入英语学习，否则一节课下来，他们什么都没获取到。有问题的学生，他们把问题带进了教室，在教师的讲解中，问题被解决了。在做题、解题时，不断出现问题，并试图解决，向老师或同学提问的过程，增长了知识，成绩也就提高了。在课堂教学过程中，分层次给不同程度的学生提问，激发学生去思考问题，在探索问题答案中领悟学习的乐趣，培养他们的学习兴趣，学生原本就有问题意识，他们一出生就具备的。为何随着年龄的增长，这样的意识却减少了？是我们教师死板的教学给扼杀了，让学生在轻松的情境学习使用新的一种语言，这才是教育新理念所倡导，追求的。作为已有一定教学风格的我，一定要及时转变观念，冲突传统的障碍，在课堂中尽可能调动学生原有的问题意识和解决问题的意望。事实上，学习也可以很简单，让教学在对话间轻轻划过，把困锁以久的问题，简单化，要想唤醒他们也会变得容易多了，大胆尝试，只有尝试，才能有成功的希望。
