教师教研培训心得体会VIP免费

下载后可任意编辑老师教研培训心得体会xxxx年7月15日—19日，我们这批名师培育对象，怀揣着对教育的梦想，带着市教育局领导的期望，和进修学校领导的叮嘱，怀着虔诚之心聚拢到了漂亮的西子湖畔——杭州。来参加全国中小学教研组长、学科主任、骨干老师专业成长研修班学习。为期五天的培训，这对于来自山区小县城的我来说，简直就是上天的福祉。虽然杭州天热如火炉，但我们都很珍惜这来之不易的学习机会，合理安排好自己的日常活动，仔细遵守培训班的规章制度，不迟到，不早退，仔细听取了每一堂讲座，并做好听课笔记。参加此次培训班学习，我深感做为学科的教研组长，自我的专业知识储备、自我的个人魅力、团队科研精神是多么的’重要！在学习过程当中，我更学到并吸取了很多成功、有用的教研组建设和个人素养提升的经验和方法。总之，我认为教研人应该做到“一个中心，三个得到”，“一个中心”以教研文化认同为中心，“三个得到”教研理念得到提升，教研情感得到激发，教研行动得到引领。下载后可任意编辑教研文化认同为中心假如说，一个好校长能办出一所好学校，同样的道理一个好的教研组长就能带出一批好老师。教研组是校本研修的重要阵地，就像部队的基层连队，是一个集教学、教研、科研、培训于一身的实体，教研组长是这个实体的“领头羊”，是校本教研制度建设的中坚力量。俗话说：“点亮一盏灯，照亮一大片。”抓好教研组长，就能带动一个群体，把校本教研制度建设真正落到实处。教研理念得到提升现在回想起来，各位主讲老师“闪动的智慧”仍意犹未尽，授课老师均是来自一线的校长和教育专家，他们结合自己多年的教学讨论和管理经验，通过真实的案例分析从教研活动策划、特色教研组建设、课堂观察与改进、课例讨论等方面进行沟通。内容真实具体，针对性强，如Z主任的《校本研修的实践嬗变》，让我意识到校本教研并非遥不可及，完全可以从我们每位老师的日常教学活动细节入手，要让“合作探究成为每节课的课堂行为”；s校长的《课堂观察——走向专业的听评课》，让我认识到老师要具有课程智慧、教学智慧和爱的丰富，才能成为受学生欢迎的老师；D主任的《教研组建设：从管理到成就》，让我看到他“向一线老师学习与对话，一边工作，一边讨论”的仔细科研态度，看到他对我们一线老师专业成长的关注下载后可任意编辑之情；Z校长的《找回培训的主体》，虽随意的像和我们对话一样，但仍让我对教研组长有了新的定位：教研组长要有幸福感，并把这幸福感带给同组成员，要有个人亲和力创建和谐的“教研组之家”。教授们的阅历丰富，他们的一些过往经历及其对学科的看法是那么智慧那么深刻，深深印在我的脑海中。现在，细想起来，这么一次培训指导确确实实是为我们专业学习指点了迷津，许多困惑的问题在课上迎刃而解了。教研情感得到激发专家们的专题讲座都是那么精彩！我带着教育教学实践中的种种疑问进入了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲演一次次引起我内心的共鸣，激起了我的深思。使我的教育教学理念发生了更为深刻的变化，激起了积极投身课改的热情。教育部基础教育司副司长朱慕菊曾说：“课程改革就像一列火车，动力来自全社会，特别是校长、老师家长对基础教育将对国家、民族前途负有重大使命的理解对现实问题具有批判性的思考。”使我进一步明确了课改的目的、核心、突破口、主要任务。总之，这次培训给我带来了全新的感觉，教育观念发生了剧烈的变化，激起了积极投身课改的热情。这是非常重要、可贵的，有了教育理想，就能知难而上，坚韧不拔。教研行动得到引领下载后可任意编辑教研组是老师实现专业化进展的摇篮，是教学行为正在发生变化的主战场，是探讨教学问题、开展有效教学的重要阵地。此次研修活动是一场集教研管理、科组建设、教学指导、实践操作为一体的精神盛宴，将为我们今后加强有效教研，改善教学行为，提高课堂效率，提升管理能力提供有力的借鉴和指导。通过培训，我们将会在教研员带领下进行课改讨论，将会亲口尝到了“梨子”的味道，体验到怎样针对在课程改革实际情境中遇到的问题，进行设计、实践、反思，从前行为阶段转变到新行为阶段，亲身体验到这确...