贾志敏《爸爸的老师》课堂教学实录及赏析《爸爸的老师》任溶溶谁不知道我的爸爸，他是大数学家，再难的题也能解答，嗨，他的学问真大。我这有学问的爸爸，今天一副严肃样子。他有什么要紧事情？原来去看老师！我的爸爸还有老师？你说多么新鲜，这老师是怎么个人，我倒真想见见。我一个劲求我爸爸，带我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“唔，好吧！”可是爸爸临走以前，把我反复叮咛，要我注意这个那个，当然，我什么都答应。我一路想这位老师，该是怎么个人。他一定是胡子很长，满肚子的学问。他当然是比爸爸强，是位老数学家。他要不是老数学家，怎能教我爸爸？可是结果你倒猜猜：爸爸给谁鞠躬？就算你猜三天三夜，一准没法猜中。鞠躬的人如果是我，那还不算稀奇，因为爸爸这位老师，就是我的老师！不过我念三年级了，她呢，还在教一年级。她是我爸爸的老师，你说多有意思！这位老师看着爸爸，就像看个娃娃：“你这些年在数学上成绩确实很大……”你想爸爸怎么回答：“我得感谢老师，是老师您教会了我，懂得二二得四……”我才知道我的爸爸，虽然学问很大，却有位一年级的老师，曾经教导过他。（原载1962年9月11日《人民日报》）贾志敏《爸爸的老师》课堂教学实录师课前板书：数学家学问任溶溶猜中新鲜鞠躬版块一：解题师：55个人，上课。生：（起立）老师，您好！师：请坐。小朋友最喜欢过节。过节可以躲在家看书、到各地旅游、做自己喜欢的事，是吗？（是）咱们国家的节日特别多。10月1号什么节？（有生没举手）居然还有不知道的。（众笑）把话说完整。生：10月1号是祖国妈妈的生日。师：对的，国庆节。再来一个，6月1号什么节？生：6月1号是儿童节。师：出点难的，9月10号什么节？生：9月10号是教师节。师：对。看老师把这两个神圣的字写在黑板上。（师板书：教师）一起读。（两遍）为什么要有教师节呢？因为要号召全社会尊敬老师。这一天早上，老师会早早地起床，穿上最漂亮的衣服，早早地来到学校等待着孩子们。小朋友鞠一个躬，送上鲜花，说上一句：“老师，节日快乐！”这是老师最幸福的时刻。一起读——教师（两遍）教师是老师的节日。（板书：老师）一起读。一样吗？生：不一样。师：你说吧。生：教师是书面语，老师是口语。师：平常说话里头张老师李老师……这就像——板书：父亲。口头语言叫——爸爸。老师写一个字，怎么读？——爸。两个字怎么读？——爸爸（后面一个读轻声，范读）台湾人不这么读，我们不读。我们读——爸爸。三个怎么读？——爸爸的。五个字怎么读——爸爸的老师。《爸爸的老师》是我们今天要学的诗。诗的语言是最精炼的，最美的，读起来最朗朗上口的。有古诗、现代诗、抒情诗、叙事诗。今天我们学的是儿童诗——用儿童的口吻写一点叙事的事情。带有儿童的口吻，所以语言比较口语化。所以不是叫父亲的老师。而是叫——（一起读）爸爸的老师（两遍）版块二：学习词语师：很好！这篇文章一共13小节，42行，392个字。作者92岁了，写的真好。读过吗？生：读过。师：一共有6个字词。谁会读？居然还有不会读的。（众笑）大声地读。生1读。（每个两遍）师：真好，字咬得很准。生2读。师：真好！老师不教都会了我们一起来读。轻一点。生齐读。师：真好！这两个是多音字。一起读——任溶溶。“任”读二声，什么时候不这样读？生：“任何”“任务”。师：作姓的时候读二声。师教读两遍，生跟读。师：这是个作家的名字。这个字——生读“中”（四声）师：什么时候读“中”（一声）生1：中华、中国。生2：中间、中央。师：对，这个字平常读“中”（一声）。在这儿跟我读——猜中。生跟读。师：好，这个词一起读——鞠躬，什么意思？我不要你解释，上来做个鞠躬的样子给我看看。（请生上台）生上台表演。师：哦，鞠躬是这样的。原来是一种礼仪，但东方人的礼仪，和西方人不一样，他们握手，表示友好；再进一步，拥抱，表示亲密无间；再进一步，接吻，那更不得了。咱们中国人不兴这一套，抱拳、鞠躬。鞠躬还要注意时间和人，不是随随便便的。初次见面，对长者鞠躬，跟老师、父母、爷爷奶奶可以鞠躬。小孩跟长辈鞠躬理所当然，反过来那是“惊天动地”，一...
