坚守师德共润童心幼儿教师职业道德行为，不仅要求我们要依法执教、爱岗敬业、勤于学习，还要求我们真正做到从内心热爱幼儿，有一个积极阳光的心态，走进每个孩子的心里。因此，在教育工作中，幼儿教师身上那份高度的责任感和母爱般的耐心让我深有感触。充满神话色彩和童趣，让我永远年轻的快乐幼儿园里有许多小精灵，他们正在用纯真的童心、天真可爱的思想帮我编织一个又一个的梦想，让我充分的体现自己的人生价值。记得当年父母帮我选择幼师时,我还是个不谙世事的小姑娘，对幼儿园的理解还停留在自己上幼儿园时的记忆；虽然上幼师三年，但对于"教师"这两个字的真正意义并不能完全理解。十几年前，,当我踏上幼儿园这片熟悉而又陌生，充满新奇与神秘的土地时,刚满二十岁的我对于自己教师的身份还是久久不能适应。我不敢说自己是带着对幼教事业的一片热爱踏上的工作岗位，对孩子象妈妈一样热爱更是无从谈起。当初的我，更多的是把工作当成了游戏，和孩子们一起玩，一起唱，一起跳，一起闹，走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声"老师好!",我顿时感觉幸福；被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:"老师,你真漂亮!"那个拉拉我的衣角说:"老师,你穿的衣服真好看!"我觉得自己美丽而又幸福!当我因种种原因而心情不畅时，我会大声的发脾气，也会被他们气的掉眼泪，心里就会有一丝倦怠，当问题幼儿错误一犯再犯时，我的情绪时常会有些波动。几乎所有的老师都会遇到这样的孩子：刚开幼儿园时我们班有个出了名的小淘气，每天都要制造几起“事件”，不是把别人推倒了，就是抢其他幼儿的玩具，上课时得时时点他名，讲的知识问他什么也不会，每天给他告状的孩子倒是不少，我对这个孩子越来越头痛，有时真想打他几下，我也总向他的家长埋怨，这个孩子太不好管了，因此我也时时恨自己怎么选了这个职业，经过一段时间的摸索我总结一下自己，是我没有站在孩子的角度想问题，是没有耐心地听一听孩子的心声。想一想当孩子家长遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在家长身后,调皮地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸；想一想孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品；想一想孩子送给我的一件件自己制作的小礼物；其实，孩子淘气行为的背后，常常是好奇心强，喜欢探索，我们教师对孩子“淘气”行为进行批评，一次、两次，终有一天，我们将伤害到孩子那颗稚嫩而美好的心灵，打击孩子探索的积极性，压抑孩子求知的兴趣。所以作为幼儿教师,我们要有一颗爱孩子的心，善于发现孩子的闪光点，用真心去与他们交朋友，努力的走进他们的内心世界，只要尊重、理解、信任孩子，用爱心去呵护他们，孩子们才会向你敞开心扉，与你成为好朋友。我们班的张传宁是一个很不起眼的女孩子,性格内向,有时问她话半天也不理人,表面上我虽然对她和其他孩子一样,但心理却不大喜欢她。在平时生活中，她对我似乎存有戒心，我对她没有过什么亲密的举动，直到有一次，她坐在走廊无论我们怎么叫也不进屋，后来大哭，我把她抱在怀里走进教室没想到她受宠若惊、在我的耐心教导中擦干了泪水换来了微笑，打那以后我感觉到了这孩子非常需要老师的关怀，渴望老师的爱。此后，我尽力注意她，重视她，一有机会就在全班面前表扬她，鼓励她，有时也交给她一些容易完成的事情，，给她锻炼的机会，不断让她知道自己进步了，老师喜欢她，从而树立她的自信心，她也逐渐大方了，能主动和小朋友交流，也能大声的回答老师提出的问题了，还能主动和我说悄悄话了。通过这件事我深深地感到，老师只要有意识地抱一份热心和爱心，细心地观察、理解、尊重孩子，就能进孩子的内心世界，发现他们的闪光点，真心与他们交朋友，孩子们也就会用他们最单纯、最直接、最真诚的爱给你以回报。每到孩子们入园离园的时间,我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使.不时地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带.平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱.真诚地微笑迎送,既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖,也让家长感染到我的快乐情绪,分享我的愉悦心情.在迎送孩子的简短时间里,我微笑着和家长交流,彼此间架起了心灵沟通的...
