小学作文立意【篇一：作文立意】2014年高考作文立意角度的深度解读。“对材料中元素和事件的解读是立意的基础。材料既是审题的第一出”发点，又是作文符合题意的终极范围。正确审读材料，分解材料中诸要素的关系，提取材料中的关键词或中心语句是作文立意的关键。1.从抓关键句入手，寻找突破角度。有的材料为突出中心，有时会在材料中设计关键词语，抓住这些关键词，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。“”“”“”从今年的作文材料看，关键词有规则、抱住转身、双双通过、“”有争议，这些关键词构成了材料的主体，也暗含了立意的角度。“”规则---“”规则是用来遵守的，竞技比赛如此，社会生活亦是如此，“”没有规矩，不能成方圆。“”抱住转身---“”“”“要在竞争中坚持合作、要理性竞争、不能钻制度”“”“”“（规则）的漏洞、巧妙利用规则、规则就是用来挑战的、打破规”“”则才能创造奇迹、有突破才能有创新。“”双双通过---“”“”合作才能双赢、违背规则是对他人的不公平。“”有争议---“”“”违背规则不可取、不能纵容违规者。2、从分析材料关涉的对象入手，选择不同的角度。“给材料作文的写作要求是在全面理解材料的前提下可选择一个侧面、”一个角度构思作文，这就意味着一则材料可写的角度很多，最佳立意不止一个。那么，根据材料所提供的对象就可有多种立意。有的作文材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。“”作文材料涉及到两个学生、裁判这两个明示的对象，这些对象都“”可涉及立意角度。两个学生---“”“突破规则，勇于创新、合作才能双”“‘’”赢、不能破坏游戏规则。“”裁判---“”“”“”要秉持公正、规则面前无例外、要鼓励创新者。3、从辨明关系入手，选择具有思辨性的角度。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。“”“”“材料中设计的关系有竞争与合作、合作与共赢、规矩与破坏规”“”“”“”矩、遵守规则与大胆突破、创新与守旧、因循与变通等多重关系，而这些关系都可作为立意角度。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。“”从宽泛意义上讲，上述立意均属于符合题意的立意角度，但因为每个省区确定标准时，宽与严的把控并不一致，如在某省的一类立意在另一省极有可能判为二类立意甚至偏离题意。具体评判时，还需按照本省的评分标准评判。立意的角度多了，在确定观点时要注意整体把握材料，既要考虑最佳角度，也要考虑最适合自己展开的角度。这里会有一个问题：选“”“”“择最佳角度如既要竞争又要合作、在合作中取得双赢、不应破坏”游戏规则等，容易流于俗套，特别是写常规的议论文，也许只能得“”一个平安分（42-45分）。所以，在比较多个角度确定好最佳立意的前提下，考生也可大胆抛弃第一感受，（因为大家的第一感受往往都是相同的）运用逆向思维、发散思维，多站在不同的角度思考问题，自己的文章才能独树一帜，个性鲜明。并且从阅卷老师的角度看，每天要改上百篇文章，如果能让他们眼前一亮，往往就能获得较高的印象分，在同类文中脱颖而出。从题目中，我们不难发现，有这样几个关键词，在审题立意时，必须高度关注：1“”“”、这是一个传统的团体比赛项目，有比赛的既定规则，当然也有与“”此相呼应的习惯做法；2“”“”“”、不过是一个转折关系的关联词，与既定规则、习惯做法截然“不同的是：预赛中出现了新情况：双方选手相遇时，互相抱住，转”身换位，全都顺利过了桥。3“””、这种新情况当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论，“”并且事后，相关的思考还在继续。【立意点拨】第一、二两个关键点密切相关，应从矛盾的对立统一这个角度，将两者联系起来去分析。关注第一、二两点的意义在于：（1）比赛是有规则的游戏，很显然，游戏规则的权威性必须维护。“据此立意，除了上文提到的不能突破规则，没有规矩不...
