《人的高贵在于灵魂》说课稿各位评委老师上午好，我今天说课的题目是《人的高贵在于灵魂》，下面我将从说教材、说教学目标、说教法和学法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。一、说教材：（一）首先说教材内容的地位、作用和意义：《语文新课标》规定：7~9年级的学生，应阅读简单的议论文。教材应体现时代特点和现代意识，关注人类……有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。《人的高贵在于灵魂》一文在教材中被安排在八年级上册第二单元。本单元为议论文单元，从题材角度被归为“社会”范畴，这几篇文章都是在一定的社会背景下产生，体现了教材编排对人与社会的关注，《人的高贵在于灵魂》也不例外。作者结合自己的切身体会，关注到：“人随着年龄的增长，在生存斗争的压力和物质利益的诱惑下，把眼光和精力投向外部世界，因而忽略了自己的内心世界，最终导致了灵魂的日益萎缩和空虚”。因而他在进行分析论证之后提出了自己对年轻人的祝愿。本文的安排，不仅能让学生所学议论文知识得到进一步巩固，还能使学生受到有益启示，树立正确的世界观、人生观和价值观。二、说教学目标：《新课标》课程标准的设计思路表明：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度设计。三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。因此，本课教学目标根据《新科标》精神具体设计如下：1．知识与技能目标：（1）通过对前后文语言内容的联系分析，理解“人是一支能思想的芦苇”在文中的作用；引导学生理解“人的高贵在于灵魂”的深刻含义。（2）把握文章的中心论点、学习本文以事例为主、摆事实讲道理的论证方法和清晰严谨的论证过程。（3）能区分论点与论据。2．过程与方法目标：（1）通过对文章论证过程的分析，画出文章结构图，感受作者严谨的论证语言，理清文章思路。（2）在对于灵魂问题的探讨过程中，引导学生依据文本进行阅读思考，进一步培养从文中搜集整理信息的能力。（3）在对文中所举“灵魂高贵”事例的分析过程中，感受人物高贵的精神世界。3．情感态度价值观：（1）通过对文章事例的分析体会，理解体会高尚的精神追求所产生的巨大力量，从而认识拥有高尚精神追求的人的高贵。（2）在深入理解文章内容的基础上，引导学生结合文章，关照自己的心路历程，确立积极向上的人生态度。（3）结合文章论述，引导学生对外在的物质利益和内在精神追求进行权衡，树立正确的价值观、人生观。。三、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成良好的阅读习惯。此外、我还准备用多媒体手段辅助教学四．说教学过程：（一）、激趣导入，创设情境：好的导入可以激发学生的学习兴趣，激起学生的好奇心，使之产生强烈的阅读期待，为课堂创设积极、热烈的学习情境。所以我采用用多媒体播放歌曲《一个真实的故事》学生自由讨论：一个女大学生用生命去救一只受伤的丹顶鹤，她的付出值得吗……（学生受世俗观念的影响，大部分学生可能都会摇头）也许大家都从来没有将“高贵”与自己相联系，觉得那是一个遥不可及的事情，但是，学习完本文后，也许大家会重新认识自己。下面，就让我们一起来学习周国平的《人的高贵在于灵魂》。（二）、学习新课第一个环节：督预示标1、检查预习，汇报预习情况。2、根据预习情况，出示本节课学习目标。学习目标：1、掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法（重点）。2、深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求（难点）。这一环节的设计既有利于学生自学能力的培养，也有利于课堂的学习。第二个环节：自学梳理请同学们快速阅读课文，在文中做好批注。1、找出本文的中心论点，本论点是怎样提出的？2、文中采用了哪些事例来证明自己的观点的呢？3、文中除了运用举例论证以外，还有哪些论证方法?4、先从文中找出作者对灵魂的看法，然后...
