《蜗牛与黄鹂鸟》教案。教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。教学分析：这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任怨，知难而进，不断进取的精神。教学目标：1.知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。2.情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。教学重点难点：1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。2、对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取的精神。教学准备：《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、钢琴、多媒体课件。一、导入新课，潜入课题1、抢猜谜语，激趣导入师：很高兴我们又见面了，今天，黄老师为大家请来了一位朋友，你们猜猜它是谁：(马上点击课件)叫牛不是牛，背着房子走。从不拉犁头，生来爱闲游。(出示蜗牛图片)师：真聪明，你们猜对了谜语，为了奖励你们，今天老师就和大家分享一个有趣的故事，故事是这样的——2、趣味故事入课题春天来了，绵绵的细雨滋润着大地，小蜗牛家门前种的葡萄树发芽了，这个时候，小蜗牛就会背着重重的壳，一步步的往树上爬，树上停着两只黄鹂鸟，每次看到小蜗牛都在嘲笑他，这两只小鸟对蜗牛说：“小蜗牛，想吃葡萄了吗?可惜离葡萄成熟还早得很呢?你现在爬上来干什么呢?”小蜗牛毫不掩饰自己的缺点，说：“我知道自己爬的慢，但我相信，只要我坚持下去，等我爬到了上边，葡萄就成熟了。”两只黄鹂鸟听完，不好意思的低下了头。教师：那么这节课我们要学习的歌曲就是由这个故事改编的，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》，让我们一起来学习吧。二、学唱歌曲1、初听歌曲：听了这首歌曲你们的心情怎么样?歌曲的演唱情绪又是怎样的?速度呢?请仔细聆听(板书：情绪：活泼、欢快的;速度——中速)(师根据演唱歌词做动作)2、复听歌曲，学生跟着轻声唱一唱。师：就让我们带着这样愉快，高兴的心情跟着音乐轻声的哼一哼这首歌曲，注意了，要轻声的。(师说轻声的时候，可以以嘴型痛轻轻的声音提示学生。)师：小朋友们都很认真，你们知道吗，这是一首充满童趣的台湾童谣，老师也是从小听到大的，歌曲欢快、活泼，每次听了都会很开心。下面让我们一起感受这首充满童趣的歌曲，一起来读一读歌词。师：准备好了吗?3、小朋友跟着老师有感情地朗读一遍歌词!(最后一句有换气的歌词先分开半句教，后一整句教)师：小朋友们读得真好，我们一起来看一看最后一行歌谱，第二小节的上边有个红色的符号，它的名字叫换气符号。那么我们在唱歌的时候看到这个符号应该轻轻的换口气再往下唱。明白了么?生：明白了。师：理解能力真强。师：我们再来看看第一行歌谱，被蓝色圆圈圈起来的节奏我们叫切分音节奏，小朋友们请仔细观察，它第二条线的中间被切断了，像这样的切分音节奏在歌曲里边一共有多少个呢?谁来说一说?生：5个。师：好，我们一起来数一数(点击)他答对了，眼睛看得可真准。我们把掌声送给他。下面让我们一起念一念这五个小节的歌词。请把你们可爱的双手伸出来，小朋友们的节奏感真强，下面我们试着用“打”来代替歌词念一念。打完师：真棒。4、集体跟琴演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。师：好了，跟老师的琴轻轻唱一唱这首歌吧。老师给你们前奏。准备好了么?(唱完一遍，解决难点。)你们觉得这首歌哪一句比较难唱呢?根据情况逐句教。好，这句难唱，我们一起来唱一唱。换气符号——(你们高兴的时候都会说“耶”，那么老师拿这样的手势给你们做下示范)(换气符号的学习)小朋友们认真的样子真可爱，现在我们一块完整的把这首歌唱一唱。5、分角色演唱歌曲师：学习能力真强，请小朋友们看一看大屏幕，歌曲已经为我们分好...
