广播操教学的几点感悟福建街小学余浩广播操学习，是每个一年级学生的必修内容。去年的一年级教学中，我积累了一点小经验。结合一年级学生的认知和注意特点，游戏化的广播操教学方式取得了一定的成效。典型的卓有成效的方法，如下：一、典型游戏与效果（一）木头人游戏木头人游戏，用来纠正学生学习广播操的动作。具体的方法是，当老师在相应的节拍停下来时，学生像木头人一样固定动作，保持静止。可以用来纠正动作，又能有效避免抠动作时的枯燥。（二）高人矮人游戏具体的方法是，当老师说道：“高人”时，学生提踵让身体向上长高；“矮人”时，下蹲摸脚面。主要的用途体现在“高人”上。在练习时，提醒学生提踵长高，并把手指尖使劲地向上伸。纠正上举手臂伸不直的错误。（三）小时钟游戏小时钟游戏在队列的用法中，效果最为明显。体现在，他对学生的手臂位置的要求，使学生尽量做到“横平竖直”。具体的时钟时间与手臂动作的对应关系如下：6点半，双手贴裤线，站姿。12点，双手上举。9点，左手侧平举，右手上举。3点，右手侧平举，左手上举。9点半，左手侧平举，右手贴裤线。3点半，右手侧平举，左手贴裤线。3点45与9点15，都是两臂侧平举。这样的练习使得队列练习变得生动不呆板。二、反思与收获首先，游戏化的队列与广播操练习方法，让学生更容易接受，也更有练习的兴趣。其次，一年级学生由于认知和注意特点，其短时注意占主导地位。因此，短时的练习，不断变换练习的方式和手段，对于掌握与巩固新知都有重要的意义。第三，对于一年级学生，规矩的订立非常重要。这符合心理学的首因效应。也就是说，第一次建立起来的规矩印象最为深刻，以后也能顺畅的实行。第四，对于一年级的学生，直观的方式，最为有效。比如动作教学，应该多直观示范；比如游戏规则介绍，应该多直观演示。广播操是一所学校精神文明的窗口。为抓好广播操教学工作，教师都要花费大量的时间与精力，学生却觉得枯燥无味。教师深感心有余而力不足，甚至“费力不讨好”。探索行之有效的方法，切实提高广播操的教学效果势在必行。
