想说爱你很容易---运用高科技手段介入教学浏阳市艺术学校黄芙英在教学中将学科和信息技术进行整合也就成为了必然。一方面，网络丰富的教学资源可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学“活”起来，可以唤醒学生的创新意识，使他们想创新、敢创新、会创新；另一方面，可以改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者，从而激发学生的学习积极性和主动性，开阔视野，激发学生创造性智慧。最终达到培养和提高学生科学素养的目的。一、利用信息技术拓展美术课的教学内容学生依据自己感兴趣的问题，通过互联网强大的搜索功能，如google、baidu、yahoo等搜索网站，或是登陆各类科学内容的网站搜集文字及图片资料，然后将搜集到的资料整理制作成一份小报，在教室里张贴后供全班同学观赏交流。通过学习成果的发布，展示表现自我的能力，发展解释和评价能力，体验学习成功的喜悦。二、应用现代信息技术，激发学生探究的欲望。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是求知的先导，小学生学习的主动性，大多取决于兴趣。所以说兴趣是学习的源动力，学习方式则是获取知识的主渠道，只有不断地为学生创设爱学的环境，提供乐学的方法，才能真正做到以学生为主体，以促进创新为发展，从而达到实现教改的最终目的。心理学研究表明：课堂上要使个体健康、自主地发展，教师必须创设一种宽松、民主、和谐的课堂气氛。而营造这种氛围的关键就是要尊重学生的意愿，提高他们的兴趣，尽量给学生提供自主选择的机会，以适应不同能力发展的需要。所以，上课的老师想方设法地激发学生学习的兴趣和求知的欲望，这样能起到较好的学习效果。三、应用现代信息技术，提高课堂教学效率.教师、学生、教育内容和教学媒体等教学诸元素的作用、联系和相互之间的影响，使整个教学系统保持协调一致，维持整体的过程或结果，产生聚集效应。把信息技术与学科教学进行整合，可以充分地利用现有资源，发挥设备的最大潜力，在有限的物质基础上，实施高质量和高效率的教育。利用信息技术，教师可以将知识的表达多媒体化。图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量，延长知识的保持时间，掌握更多的知识。信息技术作为最先进的教学媒体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性，有了交互性，就能及时地反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流，对学生整个学习过程进行个别化的时实指导，真止实现因材施教。美术课中人多数的知识都是循序渐进及需要连贯运用的，学生可以通过终端与网络中心连接，可将以往的资料从磁盘中再次读取，对不熟悉或把掌握不好的美术技能反复理解，并可以看到其他同学的作业情况，既降低了教师的工作强度，又提高了学生的学习兴趣，从而优化了课堂教学。四、利用网络信息技术培养学生创新精神.信息技术的运用有利于激发学生的创新思维，学校美术教育必须注重创新意识的培养，开发创造潜能。从知识技能、情感价值观等各个领域，拓宽学生探究的渠道，努力为学生的主动发展提供条件，提高学生的综合素质。电脑绘画在很大的程度上弥补了绘画表现技巧的不足，使学生能轻松地设计出一些实用性强、想象力丰富的美术作品。用电脑完成设计与创作，减轻了学生的负担，创设了宽松的学习环境，有利于学生成就感、自信心的确立。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。使学生能以更多的精力投入到创造中去，成为具有设计创造能力的一代新人。利用信息技术，既可以构建个别化学习环境，也可以营造协作式学习氛围，因而既可以满足不同认知水平和认知风格的学习者，也可以实施协作式学习策略，为学习者提供对相同问题的多种不同的观点的比较、分析和思考的条件，在集思厂益的基础上，深化对知识的理解和掌握。在课程练习中，通过局域网，学生之间可彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应...
