备课人：_____审核人：_____教导主任：_______年级___学期_____学科导学案____年____班学生姓名：______小组：_____课题18、桥梁远景图笔记【学习目标】1、学习本文简洁生动的说明语言，学习打比方等多种修辞手法的运用。2、结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。3、学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象，认识科学幻想与现实的密切联系。【学习重点】结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。【学习难点】学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象，认识科学幻想与现实的密切联系。【学法指导】朗读法合作探究学习流程【自主学习】1、走进作者：茅以升（1896～1989）字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、科学家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究就教学工作。三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥。解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，1989年因病去世。2、有关体裁：本文是科普文章，它不是对现有桥梁作具体介绍，是以科学的态度对未来桥梁建筑的发展远景做了一番描述。可以说：本文是一篇以科学精神进行大胆而合理的想象，对未来的桥梁做出形象描述的说明文。3、常用说明方法包括()()()()()()()()()4、给加点的字注音。桥墩（）承载（）颠簸（）袖珍（）玲珑（）缆索（）雕塑（）【合作探究与成果展示】5、解词生色——添娇——胜似闲庭信步——颠簸不稳——望洋兴叹——备课人：_____审核人：_____教导主任：_______年级___学期_____学科导学案____年____班学生姓名：______小组：_____[整体感知]1．要求学生大声朗读课文，把握文章大意。文章主要写了有关桥梁的哪些内容?2划分文章的结构层次:文章首先说明桥的，然后具体描绘，想象新颖奇特，令人惊叹。通读全文，请说说桥是什么？它是由哪几部分组成的？结合课文，用自己的话给桥下个定义，并说明桥的组成。[研读赏析]1．课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什么作用？2：作者茅以升幻想将来的桥是什么样的？3：未来的桥梁会有哪些变化？4．文中运用了哪些说明方法?请从文中找出来，具体说明。(指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用)【学后反思】【达成测试】1、常用说明方法包括()()()()()()()()()。2、解词添娇——胜似闲庭信步——颠簸不稳——望洋兴叹——【布置作业】继续研读课文，深入理解课文内容。1备课人：_____审核人：_____教导主任：_______年级___学期_____学科导学案____年____班学生姓名：______小组：_____教学反思
