在美术教学中怎样培养学生的想象力和创造力张洪波《给教师的建议》第34条中就怎样发展学生的思维和智力，苏霍姆林斯基做了精彩的阐述。下面就我自己所担任的美术教学说一下自己在美术教学中是如何发展学生的思维和智力，培养学生的想象力和创造力的。小学美术教学本身就是一门艺术，随着时代的发展，教学的改革等这门艺术课面临越来越多的挑战。1兴趣是最好的老师，是学生发展思维的巨大动力，有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，甚至会开发学生的智力。比如教师可以利用课件，通过声音、图像、音乐激发学生的学习兴趣。想方设法让学生欢乐愉悦，让他们通过自己的努力获得成功，比如一张绘画，一个简单折纸，都能引发学生对学习的兴趣。现在正处于春天，放风筝是个好活动。所以我安排了画风筝的绘画、画空白风筝并放飞风筝的活动，学生的情绪高涨，而且带动了体育活动。2鼓励孩子自己动脑筋思考问题。童年是充满幻想的时代，用儿童的语言、天真烂漫地去表现他们的内心世界，只要符合艺术创作的基本规律，就应给予肯定和鼓励，促进学生的个性发展。3对于教学教师应该有自己的教学方法。传统教育多是围绕“看画”、“临画”为主要内容展开的，以最终大家都一样为结果，千篇一律。学生仅有的一点灵感也逐渐在“临摹”中泯灭。在教学中我们并不能排除一定的模仿，或者说大部分的学生的想象都是从一定的模仿中延伸的。在小学阶段，即使临了也要临出独特的个性为佳，个性的东西是我比较推崇的。4加强创造性思维能力，在美术教学中调动思维积极性，例如，二年级下册《绘画游戏》一课属于“造型·表现”学习领域，通过教学，学生能随心所欲的用线条去漫游，自由的画线，有时天马行空，有时曲折迂回，我利用了学生这种轻松游戏的心态，激发了学生的丰富想象力，学生的画面上充满了想象与童趣，创造出了新颖有趣的画面。总之，发展学生的思维和智力，培养想象力和创造力，提高他们的创造能力又不增加他们的负担，让他们学的开心、学的愉快是我追求的目标。
