少年拳课的设计一.内容：义务教育课程标准教材六年级少年拳第二套、游戏：赛龙舟、二龙戏珠。二、设计构思“为了每位学生的发展”“树立健康第一”“增强学生体质”是本课教学理念。构思一：以学生为本。根据学生年龄状况，正处于发育阶段，不具备很强的体能基础且注意力不易持久的特点。教学中关注学生的学习兴趣和经验，将新知识、新概念的形成建立在学生现实生活的基础上，采用了循序渐进，激励机制贯穿始终。构思二：提高学生的综合能力和素质，作为学校教育内容之一的体育，不可能独立于其它学科的存在，在体育教学中，以学生实践锻炼来提高学生的综合能力和素质。构思三：发展学生的个性。教学中留有一段时间作为学生自主练习，让学生选择自己喜欢的方式方法、内容、展示自我—让每个学生都动起来，让每个学生在身体锻炼的过程中充分体验到精神上的快乐。三．教材分析武术教材是发展学生协调，灵敏能力的一项内容，通过少年拳的套路组合演练，使学生学会徒手锻炼身体的简单方法，培养学生对武术的兴趣。本教材淡化竞技性技术和要求，着眼于培养学生上下肢体协调发展的能力。使学生加深对武术拳、掌、步伐的了解，达到健身的效果。四、教学目标学习少年拳动作，学会套路姿势。使学生学会徒手锻炼身体的简单动作，提高学生学会徒手锻炼身体的简单动作，提高学生对武术的兴趣，发展灵敏、协调、柔韧的身体素质。通过游戏：赛龙舟和二龙戏珠，发展学生下肢力量，让每个学生愉快地和同伴们一起活动，促进伙伴间的友谊，体现团队精神，让学生体验运动乐趣；在活动中互相鼓励帮助，团结一心克服困难，充分表现自己，在自主、合作学习中得到发展。五、教学重难点重点：动作有力、到位、整齐。难点：动作连贯。六、教学过程开始部分，体现一个“全”字，在组长带领下做热身慢跑活动。各组选代表组做准备活动使学生全员参加全力参与。培养体育骨干的组织能力。基本部分，体现一个“实”字。在少年拳练习开始时，先进行一个小游戏，以歌谣的形式练习包、剪、锤、跳跃动作，作为一个引导，导入武术中的基本步法练习，并步、马步、弓步，配合上肢、拳、掌的动作练习为下面练习起到热身，在主教材练习中分几个层次，一是复习少年拳中的手型动作，二是复习三种掌法，三是学习三个套路动作，四是少年拳完整动作，使学生在练习中由易到难，循序渐进，五是给学生自主练习的空间，让学生相互帮住巩固提高，发挥学生的创造力，自创改编动作展示，力争达到举一反三的效果。在少年拳练习开始时教师组织做一些基本功练习，如冲拳、推掌，为下面教材起到热身，铺垫作用在主教材练习中先练习新知，再复习旧知，给学生自主练习的空间，相互帮助，巩固提高，自创展示，发挥学生的创造力，力争达到举一反三的效果。在教学方法上教师通过讲解示范指导学生通过观察、摸仿、理解，自主锻炼、自创等方法进行学习。此阶段学生易出现疲劳、涣散等现象结合学生好胜心理特点采用榜样激励，加上口令，音乐等效果使学生排除干扰，全力参与。在游戏教学中，体现一个“活”字，先二人一组练习再多人练习，最后分成四组比赛，意图在活跃的游戏中既能做到又能促进学生互助合作和体现集体荣誉感，让每个学生体会团结一心才会胜利。本节课教学方法，学习方式充分体现了新课程改革的教学理念指导，充分发挥学生的主体性，能动性。从每个学生的实际出发，面向全体学生，让每个学生学会学习、理解、模仿、赏识，让学生从多角度深入地理解知识，在面对困难时不气馁，相互鼓励团结一心，克服困难、培养自主健体能力，使每节课树立“我也行，我能行”，坚定信心，相信每一次成功都会是学生良好的体验教育。
