201X年校长书记述职报告今年是我任校长的第13个年头，在上级领导和全体教师的关心、支持、帮助下，坚持以平实阳光的办学理念，全面实施素质教育，以求真务实的态度，阳光进取，大气自然的办学态度，带领全体教职工团结一致，锐意进取，开拓创新，廉洁奉公，勤恳工作，教书育人，积极打造海派文化特色学校，把学校办成家门口的好学校。20XX年大事记：1、20XX年《创新形式活化实施xx小学优化课程提升办学品质的实践与研究》获得xx市第二届教育教学成果评比一等奖2、20XX年成为由市教委教研室领衔的xx市《小学低年级主题式综合实践活动课程》首批试点校（xx区）3、20XX年6月成功举办20周年校庆4、20XX年被批准为全国校园足球特色学校并接受验收评估5、20XX年10月代表xx区参加市教委关于《xx市小学增加一节体育课推进会》并做主题发言6、《walkingxx》作为精品课程进入xx《xx课堂》在区域内推广7、xx教育，xx日报，澎湃新闻，xx电视台，xx电视台等多家媒体报道对我校家门口好学校办学经历。我也将办学经历中的几个拐点，与老师们做个梳理与反思：★学校管理工作：拐点一：在质疑中走向文化自信20XX年12月，我初入xx小学，那时正是各校纷纷兴起校园文化建设的时候。我校位于的古美社区是一个人口导入区，家庭背景各异，教育需求多样的生源状况，为学校教育带来了困难与挑战。怎样的学校发展定位才能适应不同家庭的教育需求呢。我们选择了将开发xx本土文化教育资源、传承城市的海派精神作为提升学校文化品质的切入口。让文化以熟悉的面孔第1页共9页出现在师生面前，走文化兴校之路，树校园文化品牌。你们这么一所小学校做什么海派文化。某位专家的质疑犹如一盆冷水让我们开始怀疑：（质疑：）学校校园文化的定位是否适切。我们能够在海派文化的道路上走多远。文化建设之初，学校紧扣海派文化海纳百川、敢为人先、艰苦奋斗、追求卓越的城市精神内涵，将其套用为学校的办学核心。但是伴随着质疑我们开始深入的反思，简单的将城市精神沿用到办学理念无疑是行不通的。文化的核心内容是价值，其关注的本质是人的发展。加强校园文化建设，就是借助文化这个载体，直接服务于学生的自主、自由、健康、充分的发展。作为一所普通的公办小学，我们的核心竞争力到底在哪里。提升学校发展内涵才是一所学校真正的生命力所在。xx的品质应当是平实的；xx的环境应当是阳光的，平实而阳光正是我们追求的核心、发展的灵魂。基于这样的思考，学校从海派文化内涵出发，进一步提炼符合学校价值追求的办学核心理念，重新规划设计了学校的办学理念、培养目标、校风、教风、学风等。形成了以本土文化为外在物质文化形象，以平实、阳光为内在核心办学理念的独特校园文化品牌。拐点二：在低迷中拓展项目外延20XX年，随着手球专业队退役的专业教练来到我校，学校开始将小手球项目列为学校的体育特色项目。在教育局、体育局、街道多方的支持下，我校小手球特色项目得到了蓬勃的发展。201*学年至201*学年期间，学校连续举办了5届形式各异的手球节活动，得到了市手球协会领导的高度评价。201*学年，学校手球队成立，在市级比赛中屡获佳绩；201*学年，学校手球二队成立，梯队建设呈现凸显；201*学年，学校手球女队成立，比赛成绩逐年提升；201*学年，学校手球校本课程《小八腊子玩手球》与师生见面，为手球建设奠定了课程基础；201*学年，我校将手球项目向幼儿园延伸，幼小衔接推动阳光体育进程。手球项目在校内得到了飞速的发展，成为了学校体育传统项目与校园体育特色品牌。20XX年9月，随着专业教练的外调，学校手球项目陷入了第2页共9页尴尬的境地。缺乏专业教练，竞技队伍战斗力不足；项目小众，发展空间有限。201*学年，结合学校新一轮发展规划拟定的契机，我校开始了手球体育特色项目向手球+办学特色品牌的转型性实践。将手球项目的实践成果充分融合于学校阳光体育建设领域中，打造学校阳光体育自主品牌，不断延展特色项目的育人价值，使之焕发出新的生命力与创造力。在手球+办学特色推进过程中，学校始终立足于以体健身、以体养德、以体慧智、以体报国的学校体育文化建设方向，以树立学生宽容、自信、健康、向上的...
