《不做教书匠》读后感最近，我读了江苏省特级教师管建刚老师的《不做教书匠》。在炎热的盛夏，我读完了这本书，读完此书，感慨良多。管老师的教育思想似一股清泉，滋润着我的心田。作为一线教师，体会深刻。管老师九九寒冬，十年板凳，著作等身给我们树立了一面镜子。此书可圈可点之处很多，下面本人就感受比较深刻的地方谈一下自己的感受。管老师谈了做教师要有责任感。从教育的三种态度到教育要有责任感的论述。从教育合作与教师集体到现时代教师的责任感要求加以论述。语言平实，娓娓道来。读了管先生的论述我想有责任感的教师把自己的事当作较高的事来做，为人处世都想着自己是个老师，他们会努力探求着教育的高效之路，把教育看成人生的乐趣，这样的老师才算是悟到了教育的真谛，懂得了教育在自己生活中的地位。读了这本书，深深地被管老师的人格魅力所折服。想起自己刚毕业的时候，看看我的同学过着轻松时尚的生活，而自己整天上课，改作业，备课，真是精疲力竭、腰酸背疼。心里挺不平衡的，但是我想这份工作都干不好，还能干好什么呀！慢慢地，教学有点经验了，感觉得心应手了，和学生相处得融洽了，我就体验到了教师生活的快乐。工作还是原来的工作，心态不一样，对教育，对自己，对学生的感觉也就不一样。得天下英才而育之，不亦乐乎？这是教师这个职业赋予我的舞台！在这个舞台上我一样可以找到自己心灵的皈依和成长的快乐！当我真正对教育心有所属的时候，才明白自己肩头的责任。从这本书里我还读到了教师的责任感要在细节中体现。我们常常说，细节决定成败。而教师的责任感，就是由一个个的教育细节构成的。因此，责任感不是虚幻和高调，它要靠我们在一点一滴的工作中来养成。一个有高度责任感的教师，会把教育作为一种目标，一种方向，一种动力，会根据教学对象和教学内容的不同来确定教育的目标，巧妙地设计教学活动。同时，在平时的教学活动中，还会不做机械重复的事，做出灵气来，不做不动脑子的事，做出思想来，不做人云亦云的事，做出个性来，不做应付检查的事，做出实效来。《不做教书匠》太好了！从今天开始不做教书匠！做一个专业的学生导师。千里之行，始于足下。责任感首当其冲。树立责任感应从自身做起，没有教育的辛苦就没有教育的幸福。有了目标，才会有前进的动力。这句话我要铭记在心。对学生负责的最好方式就是尽快地发展自己，使自己成为学生的良师益友。这就是我奋斗的目标。该书还谈到了“教育呼唤合作”我想教育呼唤合作，做好教育，靠的是团队得力量，集体和智慧，合作。包括小学科老师之间合作，同学科老师之间的合作，班主任和任何老师之间的合作，现代教育合呼唤合作的教育集体。在我们生活中，许多时候，发生了什么并不重要，重要的是你如何去忍受，责任二字，说的轻松，做不容易，持之以恒更不容易，不管怎么样，重要的是我们的责任心，只要我们每个老师心里装着责任，我们心就是厚重的，纯净的，那我们的心就是厚重的，纯净的，那我们的教育就会是厚重的，纯净的，我们的生活也一定是厚重的，纯净的。这就是这本书给我最深的感触。
