如何培养孩子的主动学习能力教育工作者常爱说“兴趣是最好的老师”,意思就是孩子一旦对某个事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践
然而,兴趣的产生有着多种原因,很多孩子尽管表面上看来是对某个事物有了浓厚的兴趣,真正能化为主动学习的还是很少,因此这时培养孩子主动学习的能力就显得尤为重要,只有这样才能真正把兴趣延续下去
或许有人觉得我在抠字眼,孩子都对学习感兴趣了,不就是能主动学习吗
那我就举个身边的例子说说吧
比如最近小学群的孩子和妈妈对原版童书都特别感兴趣,到了童书阅读时间也都积极来参加,积极跟读
这可以说是个很好的兴趣入口,但是这种兴趣能延续多久,我却不敢保证,因为我看到的是无论孩子和妈妈都没有真正主动来学习
那么,我眼中或者我理解的主动学习到底包括哪些内容,以致我这么打击妈妈们的积极性呢
第一,主动预习
上周一的晚上,受小朋友peter的邀请,我们决定一起学习《GoodnightMoon》这本书,但是发觉之前稍稍浏览过这本书的几乎没有,更别说精心预习了
开始上课了,老师朗读一句,解释一句,孩子们跟在后面朗读倒也兴趣盎然
但是,说实话,我挺担心的,因为这样的学习,肯定坚持不了几天就会疲乏了
比如whisper那个单词,很多小朋友都读不出来,然后在老师的带领下一步步纠正
很多家长这里可能觉得奇怪,小朋友不会读的话,老师纠正一下不好吗
也许我的要求比较高了,我想表达的是这些其实都可以自己在上课前解决
首先看看这本书有没有不认识的单词,如果有不认识的单词的话,网上小D词典能不能查到这个词的读音,听了原版音频和词典的读音后,再看看自己能不能模仿出来
一般来说,一个音首先要听懂了,才可能发音正确,这就是我一直强调要适当听写音频的原因
举个类似的例子,江浙人n和l不分,所以“过年”的“年”和“大连”的“连”,我听了28年都没有想过之间的区别
普通话考试没过关后,我天天追着师弟