第三单元复习教案主备人：吕爱芹审核人：任水平复备人：吕爱芹【复习目标】1、了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神，是我国社会主义法制的一条基本原则，这一原则贯穿我国的整个法律体系中。2、知道人的权利的平等性，每个人权利与义务也是对等的。3、知道在适用法律面前人人平等，既不允许任何人超越特权，也不允许任何歧视行为。4、明辨善恶，分清公平正义；在生活中能自觉遵守法律，树立公平意识，培养正义感。5、知道在生活中维护公平有利于社会和谐稳定；6、让学生懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益；7、理解法律在生活中的作用，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，学会依法维权。【复习重点】1、理解权利平等与义务平等。2、反对在法律适用过程中存在的各种特权现象和歧视行为。3、能在生活中树立公平意识。4、解决纠纷的诉讼途经。【复习过程】一、复习提纲1、为什么要求法律面前人人平等？2、什么是权利平等？什么是义务平等？3、在法律适用方面应注意什么？怎么体现所有公民一律平等？4、平等的适用法律，应反对哪两种倾向？5、维护社会公平的意义？6、如何树立公平意识？7、正义与法律有什么关系？8、正义感的具体表现有哪些？9、什么是诉讼？诉讼一般分为哪几种？10、日常生活中的纠纷，我们也可以采用那些非诉讼的途径解决？11、当我们受到非法侵害时，我们可以寻求哪些部门或者组织的法律保护？二、自主复习，师生共同构建知识图。1、学生对照复习提纲梳理知识，总结本课的知识结构。2、学生展示交流，补充完善，教师指导点拨，学生强化记忆感受法律权威法律面前人人平等维护公平正义寻求法律帮助平等的权利和义务——法律平等原则的基本体现适用法律一视同仁——法律平等原则的具体运用树立公平意识——公平在社会生活中作用培养正义感——如何正确培养正义感依法解决纠纷——解决纠纷的具体方法寻求法律保护——获得法律帮助的具体途径三、合作探究：(本环节可以灵活运用，重点解决学生的疑难问题)疑难问题预设：1．在法律适用方面应注意什么？怎么体现所有公民一律平等？2．正义与法律有什么关系？3．正义感的具体表现有哪些？4．日常生活中的纠纷，我们也可以采用那些非诉讼的途径解决？5．当我们受到非法侵害时，我们可以寻求哪些部门或者组织的法律保护？四、典例示范小佳和小明在放学回家路上，发现离学校不远处有两位初三的同学正对一名初一同学拳打脚踢，于是，小佳对小明说：“事不关己，多一事不如少一事，要是得罪初三同学那就不得了。”小明说：“我们赶快离开这个是非之地。”过了几天，初三那两位同学要小佳和小明交“保护费”。俩人顿时变得目瞪口呆，无话可说。你认为小佳和小明的做法对吗？请简要分析原因。五、达标训练，堂清检测（一）单选题：1．2004年12月6日，在成都市某高校举行了一场特殊的硕士论文答辩会，论文答辩人肖某因涉嫌贪污罪正在被羁押，由于学校的特殊申请，肖某在两名法警的“伴随”下，走向答辩现场，顺利完成了毕业论文答辩。肖某参加论文答辩。这个事实说明()A．犯罪分子享有一切权利B．肖某依然享有受教育权’C．法律中存在有特权现象D.肖某应该履行自己的义务2.下列关于权利和义务说法错误的是()A．公民享有平等的权利和义务B．公民既是权利的享有者，也是义务的承担者C．权利和义务相辅相成、缺一不可D．公民可以只享受权利，不履行义务3.2002年，一位科学家因故意杀人被判处死刑，剥夺政治权利终身。一审判决后，近200人上书法院请求枪下留人。这位科学家有多项专利设计，因此人们希望法律能够对他宽大处理，让他戴罪立功，然而，他最终还是受到了应有的惩罚。这个案例告诉我们()①每个公民的合法权利，都平等地受到保护②任何公民违法犯罪，都要受到法律的制裁③国家在依法实施处罚方面，任何公民都一律平等④在法律面前，没有特殊公民，任何人不享有特殊权利A．①②③④B。②③④C．①③④D．①②③4.生活中处处需要公平。下列现象能体现公平的是()A．对在工作中尽职尽责的人给予肯定和奖励Ｂ．黎明的爸爸向学校捐款5万元，因此被推选为学生...
