聊中入文，营造宽松氛围--------《好事情》的教学导入宝鸡市金台区李家崖小学杨雪案例：课伊始，我设计了这样的导入：小朋友们：咱们聊会儿天好吗？聊什么呢？（我做沉思状）就聊昨天在家里做了什么——事情（边板书），行吗？你想和谁聊就和谁聊，当然了，老师特别希望有位小朋友能和我聊一聊，下面就开始吧。接着，师问：谁愿意把自己做的好事情大声地告诉大家？（板书：好）生：我帮妈妈收拾被子。生：我给同桌借我的橡皮用。生：昨天，我把我的雨伞借给王刚用。生：我把教室外的垃圾捡了起来……师：老师从你们所做的好事情中感受到了你们一颗颗滚动的爱心，再有你们的懂事、你们的体贴让我感动，老师在感动之余，想给大家介绍一位朋友：是一个非常非常想做好事情的人，她的名字叫尤拉，你们想更多了解她吗？那就请大家翻开课本89页。教学反思：课伊始，我从学生的生活实际出发，以“聊”导入，给学生提供了充分的表达机会，学生在你一言我一语中建立了一个平等的对话平台，创设了一个轻松、自由的课堂，拉近了师生的距离。学生通过说自己所做的好事情，增强了自信，激发了他们学习课文的兴趣。点评：这堂课最大的优点是教师用与学生“聊天”的方式导入，不仅拉近了师生间的距离，还真正体现了新课改倡导的“师生间的平等”，这样使学生在宽松的氛围中，能够想自己所想，说自己所说。宝鸡市小学新课程改革课堂教学案例与评析征文
